《“精彩极了”和“糟糕透了”》中心发言人材料
一、教学目标
1、学会生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。
2、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。
3、通过学习本文，使学生也能正确对待表扬与批评。
二、教学重点
1、 复习朗读重音和停顿，初步掌握朗读语调，学习抑扬顿挫地朗读课文，表达情感。
2、 体会课文中含义深刻的句子的意思。
3、 从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
三、课时
依照目标可以分为2课时
第一课时通过朗读来感知文章，来表达学生自己对课文的理解。
第二课时通过自读自悟自行讨论来体会父母对孩子的爱。
四、准备
1、布置课前预习作业：查字典扫除文字障碍（生字新词的读音和意思）
2、多媒体课件
3、油印《父亲的爱》和本文的另一译本《我的绝妙坏诗》的结尾段
五、教学过程
第一课时
（一）导入新课
1、小调查：喜欢受表扬的同学请举手，喜欢受批评的同学请举手。
2、学生谈感受
3、师述揭题：那么，如何正确对待批评和表扬，以及批评和表扬又能对个人的成长产生什么影响呢？今天，咱们就一起来学习新课《“精彩极了”和“糟糕透了”》
（二）检查预习
为生字新词注音和解释，当堂做在练习本上并及时集体订正
（三）、听课文录音，整体感知内容
（四）、反复朗读，加深理解
散读，个别读，分角色读
（五）布置作业
1、思考：如果父母都对巴迪说“精彩极了”或者都说“糟糕透了”，会有什么情况发生？
2、划出文中含义深刻的句子，并做批注
第二课时
（一）明确本课时学习重点
1、学生回忆并简述上节课学过的内容及课文的主要内容，
2、教师出示本节课的教学重点（体会并领悟文章的思想感情和父母对子女不同表达爱的方式。）
（二）、质疑问难，共同探讨
提出不理解的语句或别的问题，师生讨论，各抒己见，共同探讨提出的问题。
（三）、理解文章主旨
1、联系自己的生活实际，谈谈对课文中父母对儿子教育方法以及情感表达方式的体会和看法。
2、发下本文的另一译本《我的绝妙坏诗》的结尾段，帮助学生把握主旨。
（四）拓展阅读，增加积累。
发下〈〈父亲的爱〉〉一文，读后评论此文和课文的异同。
（五）学生总结学习本文的收获，教师适当引导。
（六）、布置作业
1、同学之间互相推荐阅读体现亲情的文章或书籍。
2、写一写你亲身感受到的的父母关爱子女的事例。
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