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《威尼斯的小艇》教学设计九,
（三）学习课文第三段
1．指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用－标出。 2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用（）标出。 3．讨论学习：（明确：课文先概括地写出在速度极快，来往船只很多的情况下，船夫总能操纵自如。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。） 4．自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？ （四）自学课文第四段 1．出示提示，默读自学：（投影显示） * 课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？ * 想象还有哪些人坐小艇去干什么？ * 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？ 2．集体讨论，明确： * 人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家 * 关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。 3．归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？ （段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。） （五）总结全文 1．快速浏览课文。 思考：为什么说威尼斯的小艇等于街头的汽车？ （板书：重要的交通工具） 2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？ 3．小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。 （六）作业 1．抄写词语并复习。 2．朗读课文, 背诵并抄写第四自然段。 第三课时 教学目标 1．朗读课文, 背诵第四自然段。 2．完成书后练习。 3．学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 教学过程 （一）朗读课文，检查背诵 1．指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意。 2．齐读课文第四自然段。 3．自由背第四自然段→二人互背→指名背→齐背 4．完成按原文填空： 船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的眼睛（），不知（）。 5．听写词语。 （二）完成书后练习： 1．写出下列词语的反义词：倒退－前进笔直－弯曲散开－聚集静寂－喧闹 2．学习第四自然段的写法，以* * * 最讲卫生或* * * 行动最敏捷为重点句，练习写一段话。 要求：围绕重点句，从几个方面写具体。 例：在家里穿衣服”* * * 最讲卫生”在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时* * * 行动最敏捷 游戏时劳动时。 3．完成语训的有关习题。 （三）作业 1．完成本课有关作业． 2．背诵第四自然段。【感谢您浏览www.lexue88.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.lexue88.com】
课后练习
1．写出下列字的读音：
艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ）
2．判断下列字的偏旁部首：
尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ） 斯（ ）
3．组词：
尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 县（ ） 残（ ）
泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 具（ ） 线（ ）
4．写出下列词语的反义词：
倒退－ 笔直－ 散开－ 静寂－
5．填空并完成练习：
船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的眼睛（），不知（）。
6．用“====”标出这段话的重点句。
7．分层并说出层与层之间的关系。
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