《将相和》教学设计2
设计人：南奇乡 高喜梅
教学目标：
1、 学习本课10个生字，能正确的读写生字新词。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文。
3、 了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
4、 领悟三个小故事之间的内在连系。
教学重点：
有感情朗读，体会人物的美好品质，受到思想教育。
教学难点：
正确理解将相不和的原因。
教学课时：
三课时
第一课时
一、 导入新课
（板书课题）同学们，今天我们学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗？（学生自由发言）那么“将”“相”各指谁？“和”又是什么意思呢？让我们读文去看看吧！
二、 自读自悟，了解故事内容
（1）出示阅读提示：
1、 把课文读正确，读流利。
2、 试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系。
3、 提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论。
（2）学生自读课文，在文中作标注。
三、 交流自学情况
（1） 检查读文，纠词正音。
（2） 交流三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
（3） 学生现在小组内交流提出的不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的问题和难以解决的问题，班内交流。
（4） 教师同学生共同分类归纳重点问题：
1、 完璧归赵
蔺相如为什么要说“这块比上有点儿小毛病？”
蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上？
秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国？
2、 渑池之会
蔺相如为什么逼秦王击缶？
秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样？
3、 负荆请罪
蔺相如为什么要避让廉颇？
廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条？
四、 布置作业
要求学生精读课文，勾画重点问题答案，为下一节课的汇报做准备。
第二课时
一、 导入
这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如，让我们感知古人的机智和风度。
二、 再一次出示重点问题提示：
引导：你最喜欢文中的哪个小故事？练习多读读，自由结组，解决故事中的问题。
三、 围绕“你喜欢故事中的哪个人物，说说为什么？”这一话题，交流讨论并指导朗读。
（1） 蔺相如：机智勇敢；热爱祖国；胸怀宽广；顾全大局；
（2） 廉颇：英勇善战；热爱祖国；知错就改；
（3） 要求学生想全理由，组织好语言。
（4） 指导学生朗读蔺相如和廉颇的相关语句。
重点语句：
1、我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多的大功。他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。
2、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国就因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们，我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！
四、 总结
《将相和》中，蔺相如和廉颇使两个同样熠熠生辉的人物，他们的故事流芳千古，传为佳话，让他们身上的这种优秀品质在我们的身上发扬光大吧！
第三课时
一、出示挂图“负荆请罪”，观察想想：廉颇到蔺府负荆请罪会怎么说，怎么做呢？蔺相如又会如何做和说呢？
1、 学生自己练习说一说。
2、 把“负荆请罪”的结尾补充丰满，写一个片断。
3、 读习作，师生评议。
二、 编排课本剧：
1、选择一个小故事，试演。
2、师生品评
三、 布置作业
1、 抄写喜欢的词语和句子
2、 （选做）有条件的学生看看表现“将相和”内容的戏曲的录像、录音。
阅
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