由《金色的脚印》想到的……

由《金色的脚印》想到的……
                                      

《金色的脚印》介绍的是狐狸父母想尽力救助自己的孩子，用真情感动了人们，使小狐狸重获自由的故事。使学生通过朗读课文，理解和感受到“爱”是人世间最伟大的真情。

课堂上，我问孩子：“读了课文，你有哪些感受，有哪些想法吗？”
“我觉得狐狸爸爸和狐狸妈妈太自己的孩子了。”

“我看到了狐狸善良的一面。”
“我原来觉得只有人类才有感情，现在我也知道了动物之间也有爱。”
“通过读课文，我想到了这样一句话，放下屠刀，立地成佛，人类就应该向正太郎那样爱护小动物。”
“我向同学们发出倡议，春天来了，我们应该爱护小动物，不要伤害小蝌蚪。”

“老师，昨天我看见在学校门口一个人在卖小山鸡，那些小山鸡多可怜呢，那么小就离开自己的妈妈。”
“对啊，老师，2003年的｀非典＇就是人们吃了果子狸所导致的悲剧。”

同学们说了很多很多。

一个同学说：“动物是我们的朋友，我们就应该友好相处，我真的很想亲近动物。”

如果学生这样想，那就太偏激了，我有责任改变学生的天真的想法。

于是我对孩子们说：“我们可以爱护小动物，但是千万不要随便亲近它们，我们知道日久生情这个词吧，老狐狸之所以能救助正太郎，是因为他们之间建立了深厚的感情……”接着我给孩子讲了一个动物园里的狗熊伤人的事情。

学生听了，露出了诧异之色。

“所以啊，大家不要伤害动物，也不要特别的亲近它们，他们毕竟不是人。”我说。

“哦，明白了，老师你的意思是防人之心不可无，伤人之心不可有，对吗？”

我点点头。

学生明白了，我的目的达到了。
 

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，由《金色的脚印》想到的……