我教学《唯一的听众》

我教学《唯一的听众》

《唯一的听众》记叙了一位老教授是默默给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人。体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。感受人与人之间的美好情感。

文章通过一个“音乐白痴”成长为能凑出“真正音乐”的小提琴手的故事，告诉人们：默默的关怀，真诚帮助，持久的关注，热情的鼓励，能否帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，就一定能获得成功。

文中的老妇人原本是乐团的首席小提琴手音乐学院的著名教授，为了鼓励一位心灵受挫，自信心不足的孩子鼓起练琴的勇气，树立成功的信念，她善意地谎称自己是个聋子，只能用心感受音乐。

课文共14个自然段，教学时我主要抓住这几方面让学生理解文章的

一、作者的心情变化上本文的主线，使文章跌宕起伏，吸引人心

当父亲和妹妹说自己是“音乐白痴”时，心情沮丧------树林中庄重地架起琴，寻找自信----------诅咒自己-----------准备溜走----------暗暗有了几份信心-----------洋溢着一种从未有过的感觉--------------一种力量在我身上潜滋暗长----------拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子（成功）

二、抓住老妇人的二次直接的引用的语言和一次转述她的话
　　　品味老妇人对“我”讲的话，想一想她是在什么情况下讲的？体会每句话的含义。
　　　　①“是我打扰了你吗？……一会儿”“我猜想你一定拉的非常好……请继续吧！”“我能做你的听众吗？”
　　　　　（听到了“我“糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。先说是她打扰了作者练琴。她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。主动做听众，这是对我练习琴技的一种无言的督促。）
　　我由懊恼羞愧变得有了几分信心。
　从一开始的灰心，到现在有了信心，这是一个多么大的转变啊！这正是由于老人诗一般的语言打动了我。
　②“真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。”
　　（这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量。）
　③“你的琴声能给我带来快乐和幸福”
　（她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力，老教授善于循循善诱，使我爱上了小提琴。）
三、妹妹这个人物在文中的作用

1.妹妹是见证人。我最先是“音乐白痴”，在老妇人的引导下，居然能奏出让专修音乐的妹妹刮目相看的《月光》。我在音乐上的进步，妹妹是最好的见证人。

2.揭开事实真相。妹妹是音乐学院的学生，老妇人是音乐学院的有声望的教授。由妹妹揭示老妇人的真实身份最合适。

四、人物描写的方法

语言描写

行动描写

外貌描写

神态描写

心理描写
 

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