简约之美——评施海华老师的《我的伯父鲁迅先生》

简约之美——评施海华老师的《我的伯父鲁迅先生》
 
1、教学过程条理清晰，环节简介，重点突出，对教材的处理把握不错，有简约之美。顶！

2、导入设计颇具匠心。“你参加过追悼会么？有什么感受？”以此问题引出学生的生活体验，然后很自然地出示第一段追悼会的场景，通过品读，引出学生的疑问：是什么原因让鲁迅受到这么多人的爱戴？并以此问题贯穿全文，展开学习，既充分利用了文本资源，又节约时间，有实效且不乏新意。欣赏！

3、到了高段，施老师仍坚持在课堂上进行字词教学，很难得！尤其值得称道的是对字词的教学环节不虚浮，不走过场，读——正音——写，简单的环节，却扎实、有效！好！

4、课堂体现了教师良好的调控课堂的能力，尤其善于倾听学生的发言，并及时作出精要的点拨。如学生在交流鲁迅救助车夫动作时，施老师如此点评：（1）在他们眼里，没有等级之分，只有一个人面对另一个需要帮助的人。（2）是啊，他们的救助不仅仅是帮助车夫脱离了眼前的困境，更抚慰了一个穷苦人的心，给了他心灵上的温暖。（3）的确，“蹲着”“跪着”体现了他们对一个穷苦劳动人民的尊重！又如在理解了“饱经风霜”一词后，施老师如此引导：“饱经风霜”不仅是这个车夫的形象，更是整个旧中国的象征! 如此精彩的引导，既对学生的评价作出了肯定与鼓励，又站在更高的层面上，引导学生深入思考，提升学生的阅读体验。赞一句！

5、唯一不足处，时间安排上不够从容，以至于后面的环节过于匆匆。遗憾！

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