翁洪云《伯牙绝弦》第一课时教案
大成小学民族校区：翁洪云
教材解读：
本单元的主题是“艺术的魅力”。春秋时期，楚国琴师俞伯牙喜欢弹琴，山野樵夫钟子期有很高的音乐鉴赏能力，两人因音乐而结下不解之缘。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。子期死后，伯牙觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界。
教学目标：
1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、借助注释读懂课文。
3、通过学文，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。
教学重点：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读，读出自己的理解，读出自己的感悟。
2、通过学文，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。
教学难点：
通过朗读，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感。
教学过程：
一、赏曲导入，由“绝弦”生疑
1．欣赏音乐导入。（古筝《高尚流水》）
2. 解题、质疑。
二、初读课文，扣“知音”主线
1．自由读课文。
2．指导学生读出文言文的节奏。
3. （出示）默读思考：课文大概讲了一件什么事？哪一句话告诉我们伯牙绝弦的原因？
4．初解“知音”。
三、精读课文，悟“知音”深意
（一）自主学习，理解句意
1.小组学习：（出示）
默读课文，运用看注释、借助插图等方法理解句意。
哪些地方最能看出他们是“知音”？在小组内交流。
2．交流句意
①解句意。（重点提示“善”的一词多义和语气助词“哉”“兮”）
②连起来说说整篇文言文的意思。
（二）品读句子，感悟得“知音” 之喜
1．艺术的“知音”
①汇报句子和感受。
②联系上文，感悟对音乐的共同追求。
③句式迁移，感悟“知音”
2．生命的知音
①补充故事。
②导入原文资料（出示）伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉， ！”
（三）重现情景，深悟失“知音”之痛
……
四、赏曲回味，咏“知音”情怀
1．伴乐吟诵《伯牙绝弦》。
2．欣赏乐曲和有关“知音”的诗句，感受艺术的魅力。
3. 布置作业
，翁洪云《伯牙绝弦》第一课时教案
tag: 伯牙绝弦 ， 人教版六年级上册语文教案，人教版六年级上册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文教案 - 人教版六年级上册语文教案