写在家长开放日之后《小母鸡种稻子》的用心之处

写在家长开放日之后《小母鸡种稻子》的用心之处

                        作者：黄筱霞 文章来源：本站原创 点击数：107 更新时间：2008-12-10
                        我们都知道，阅读是人的终身需要，而对于一年级的孩子来说，什么都是第一次，如果第一次的阅读有好的感受，这种感受贯穿到他以后的阅读，甚至是课外阅读，无疑将对孩子产生积极深远的影响。基于这种考虑，在家长开放日我选择了《小母鸡种稻子》这篇一年级教材中最长的阅读课文展示，更希望借此机会给家长一个引领，从而达到共同努力、培养孩子阅读兴趣的目的。
                        
                        在教学中我立足新课标，展现新课堂，取得了实效。
                        
                        一．在教学中随文识字。
                        
                        识字教学是一年级的重点。要使孩子在这个年龄阶段大量识字，必须采取符合孩子认知规律的方法，而随文识字是新课标提出的主要识字方法，也是适应孩子的方法。于是，我把生字的教学融入阅读过程中，让孩子在趣味阅读的同时识记生字，既降低了难度，又达到了词不离句，在语境中感悟、理解的效果。
                        
                                   
                        识字并不是单纯记忆，得教给学生方法。如“猫”、“猪”都有反犬旁，在随文识记时我特别让学生观察俩个字的相同之处，最后找到带反犬旁字的共性，这样即使脱离了文本，孩子在生活中也能去发现、挖掘汉字的规律，达到“牵一发而动全身”的效果。
                        
                        二．把单元有机地整合。
                        
                                   
                        北师大教材是以主题单元的形式呈现，因而单元内容有着紧密的联系，不可分割。在教学中，我把语文天地的熟字组合记忆新字的方法渗入生字教学中，如“明”由“日”和“月”组合而成;把照样子说话巧妙的安排到续编故事中，同时也对“劳动”这个主题单元进行了升华；在学生体会白米饭来之不易时我不失时机地引入学过的《锄禾》；而表演则在课文阅读中贯穿始终，这样，看似繁杂的单元一下子简单化了，单元知识也横向、纵向联系起来，不枯燥，更具实效。
                        
                        三．建造人文化的课堂。
                        
                        整个一堂课孩子觉得好玩，透过图片、表演等方式，孩子得到了放松，但该达到的目标又顺利完成，让孩子感受阅读的快乐，激发阅读兴趣。
                        
                        在今后的教学中，我会进一步探索适合孩子们的更为有效的方法，达到乐学、会学的境界。

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