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《春天的手》教学实录之一,
师：老师看到杨霓的手最像春天的手，表演给大家看一看，注意观察她的动作有什么特点？
（教师朗诵课文，学生做动作。）
生：和在真的大自然中一样。
师：她的手怎么样？
生：很温柔。
师：她为什么这么温柔，你知道吗？
生：难看。
（听课老师笑）
生：春风不象大风一样，就像小风一样。
师：书上用了什么词形容春风？
生：温暖、轻柔。
师：读时应读出春风的温暖和它的轻柔，你们再来读读整篇课文，待会儿老师要评选出“春天小精灵”，你们自己先练一练。
（学生自由练读。）
师：有信心当选“春天小精灵”吗？什么样的同学可以当选“春天小精灵”？
生：声音洪亮。
生：读得温暖轻柔。
生：读得很熟练，很像春天的味道。
师：春天什么味道？柔柔的。
师：还要注意什么？
生：表情。
师：表情可以帮助你把课文读得更好。
生：朗读课文。
师：有资格当选“春天小精灵”吗？
生：有。表情出来了，声音也感觉到春天来了。
师：有春天的气息。
（为学生戴头饰）
生：朗读课文。
生：她读错一个词。学生纠正发音“活泼”。
师：你来读一读。她有资格当选吗？
生：没有。
师：秦璐表情语气都很棒，老师真的感觉到了春天来到我们中间。老师想把它送给秦璐，同意吗？（戴头饰）尽管有一个小错误，能改正就可以了。
师：背过的同学起立，没有背过的同学看书，老师给大家配上音乐，我们一起来读读这首小儿歌。
（五）布置作业：
师：这节课我们认识了这么多的字，而且把春天带进我们的教室。课后，老师布置一个大家都喜欢完成的作业：《我是小侦探》，寻找春天的足迹，看看春姑娘都到过哪些地方？
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，《春天的手》教学实录之一
