《春天的雨点》第二教时
作者：孙美花
一、教学目标：
1、理解部分词语，读通课文，并了解课文的主要内容。
2、让学生在自主探究学习课文的过程中，能联系上下文进行合情合理想象，在阅读和想象中探究达丽玛的内心世界。
3、初步让学生抓住乌汉娜老师的言行感受课文中乌汉娜老师对学生达丽玛的关心就像春天的雨点一样，润物细无声。
二、重点：阅读、研究重点句子，探究学生达丽玛和老师乌汉娜的精神世界。
三、难点：感悟“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛的心里”的深刻含义。
四、准备：课件（课文中的重点句子）
五、教学过程：
一、提纲挈领
出示句子：春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛的心里。
读了这一句话，你想说什么？春天的雨点仿佛落在达丽玛的心里，达丽玛为什么有这种感觉？这与谁有关？
引：“眼睛是心灵的窗户”，现在我们透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界。在这个生机勃勃的春天里，达丽玛的眼睛看到了什么？请大家阅读课文找一找与达丽玛的眼睛看到的有关的句子。
二、研究达丽玛
研究材料：
1、达丽玛坐在教学的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜。
2、达到凡玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。
3、补完课，达丽玛才看见窗外飘洒着细细的春雨。
4、她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇。
5、达丽玛摸着自己干燥的衣服，倚在门前深情地望着老师背影在蒙蒙细雨中远去……
方法：
1、 根据学生回答随机出示句子
2、细细地读：这五句话中只有一句话写了达丽玛的内心世界，哪一句？
3、学习 （达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。）
什么叫发誓？（庄严地说出表示决心的话）请你用表示决心的语气读读这句话。
达丽玛为什么要发誓：（知道自己错了，老师没有严厉地批评她，而是耐心地给她补课。）
4、 想象——朗读其它四句
引：老师在这四句话后面都加上“心想”两字，达丽玛的每一次“心想”都想了些什么呢？要揭开达丽玛的内心世界，咱们就必须认真地深读课文。
1、达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，心想…
参考：春天多美啊，要是能骑上骏马驰骋在大草原上，那该有多好啊！
2、补完课，达丽玛才看见窗外飘洒着细细的春雨，心想……
参考：呀！怎么下雨了？可以看出达丽玛的专心致志。
3、听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，……
参考：老师，是我不好，让您费心了，对不起！
老师,您辛苦了,以后上课我一定会专心听讲的。
4、摸着自己干燥的衣服，倚在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去，心想……
参考：老师，谢谢您的关心！您真是一位好老师！
老师，请相信我，我以后一定会认真学习的。
三、研究乌汉娜
引：我们透过达丽玛的眼睛研究达丽玛的内心世界，知道达丽玛的心中的情感不断地变化着：现在我们再来研究老师的言行，透过老师的言行研究老师的内心世界。
1、学生自学划出写老师的句子，写老师的话，哪一处让你很感动，请读一读句子，静下心来想一想，然后把心中的感受和同学说一说。
研究材料：
1、乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛的眼睛走了神。
2、乌汉娜老师让达丽玛坐在自己身边，像对着42位学生，又开始上课了。
3、乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”
4、21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把10岁的达丽玛搂在身边。在绵绵的春雨中，她送孩子回到家里，然后转身走了。
2、交流感受，感情朗读
出示：
1、乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛的眼睛走了神。
将“42”、“发现”、“走了神”几个词语联系起来想一想，你发现了什么？
参考：老师心系全班学生。
2、乌汉娜老师让达丽玛坐在自己身边，像对着42位学生，又开始上课了。
最让你感动的是什么？
3、汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”
学生说说对“……”的理解。
参考：第一个省略号表示语句的断断续续，第二个“……”表示语句的省略。
4、21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把10岁的达丽玛搂在身边。在绵绵的春雨中，她送孩子回到家里，然后转身走了。
抓住“搂”，怎么搂？使你想到什么？用朗读的形式表达感情。
四、走进中心
引：让我们再来读一读“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛的心里。”读着读着，你们想到了什么？
参考：
老师的关心和爱护就像春天的雨点滋润着“我”的心田。
孩子们就像这草原上的草在老师的关爱中茁壮成长。
草原的将来充满希望，草原的将来一定会繁荣昌盛，草原人民的生活必将充满幸福。
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