《大家都快乐》教学后的反思

《大家都快乐》教学后的反思

六七岁的孩子一般都能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。为了讲好这课，我事先了解清楚学生什么时候做什么事感到快乐。此外，授课时我始终保持着愉悦的情绪。学生受到潜移默化的感染，在学习活动中加深了体验。从学生生活实际出发进入本课的学习，很容易就唤起了学生对已有生活体验的回忆，前20分钟的课重点以读对、读通、读懂的步骤感知“游戏快乐，学习快乐”的含义，在生活中感受到成长的快乐。逐步学习读课文后对自己和同学进行评价，表达出真情实感。进入到识字环节，激发学生主动识字的愿望，以学生为活动主体，选择记忆生字的办法进行交流。以游戏方式进行反馈，使学生乐学、好学，体验到学习的快乐。

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