《雨铃铛》课堂教学设计二

《雨铃铛》课堂教学设计二
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　　教材简析：
　　这一单元都是描写有关雨的小儿歌，包括《雨铃铛》和《美丽的彩虹》两篇富有儿童情趣的小儿歌。《雨铃铛》是关于春雨过后的景色就好象是铃铛一样，丁零当啷……丁零当啷……招呼小燕子来盖新房。
　　教学目标：
　　　基础知识：熟练掌握11个生字的字型，沙、响、房、串、招、呼、快、新8个生字的书写。能够有感情的背诵儿歌。
　　　能力培养：春雨象什么，让学生展开丰富的想象，培养学生联想的能力。
　　　德育目标：教育学生勤劳勇敢，向小燕子一样热爱劳动。
　　教材重点：
　　熟练掌握生字的书写。
　　教材难点：
　　有感情的背诵课文。
　　教具准备：
　　卡片、小黑板、图片
　　课时安排：　二课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一：谜语导入新课：
　　千条线，万条线，掉在水里看不见是什么？
　　谜底是雨。
　　二：是的，现在是春天，小朋友们俗话说，一年之际在于春，春天是一年的开始，春天是一年中最美的季节，春雨贵如油，今天我们就来学习一篇有关春雨的小儿歌《雨铃铛》。
　　三：听录音读课文
　　要求：听仔细、注意生字的发音。
　　四：课文听完了，现在请同学们打开书58页，对照书中的字我们来分组学习，进行比赛，每组学习三个字，看一看谁的方法最巧妙。
　　五：生分小组自由学习，师巡视检查。
　　小组汇报学习成果。
　　六：师有规律地对生字进行分组讲解：
　　沙、洒都是三点水的字；铃、铛都是带有金字旁的字；响、串都是带有口字的字；“盖”字编顺口溜：一点一撇长，一竖穿三行，皿（字底）字在下方。剩余的字房、檐、珠、招让学生用自己的方法记住生字。
　　七：学习课文：
　　1：这一段一共有几句话？能力弱学生答
　　2：指名分句子读。一般学生答
　　3：齐读课文。
　　八：检查生字
　　1：找朋友游戏：“檐”字在哪里？“檐”字在这里。
　　“盖”字在哪里？“盖”字在这里。
　　2：对对碰游戏：（同位两人进行）拿出自己的生字卡片：男：我是沙，女：我是沙，（对对碰）我们都是沙。
　　3：连线成字：、三点水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、户字头
　　　　　　　　　　少、向、西、召、当、令、朱、方。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　雨铃铛
　　　　　　　　沙　响　洒　房　檐　珠　串　铃　铛　招　盖
　　课后作业：
　　你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一：复习：
　　1：开火车复习生字：
　　出示生字卡片
　　2：全班检查生字：
　　抽读卡片
　　3：指名备课文：
　　4：检查课外作业：你听过雨声吗，你觉得雨声象什么？
　　二：学习生字：
　　1：观察结构：
　　左右结构的字（沙响招呼快新）、上下结构的字（房串）
　　2：观察字型：
　　哪几笔落在横中线上，哪几笔落在竖中线上？一般学生答
　　哪些字是左窄右宽的字？哪些字是左右相等的字？能力强学生答
　　3：师小结：
　　沙响呼是左窄右宽的字，招快新是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字，写字时要注意。
　　4：生拿出字帖自己练习，师巡视检查。
　　5：师拿出田字格，生对照田字格自己修改。
　　三：写课堂作业：
　　要求：注意读写姿势认真工整书写
 

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