《小闹钟》课堂教学设计三

《小闹钟》课堂教学设计三
山东省博兴县博兴镇中心一小 侯海钰
 
 
 
 
　　
　　教学目标
　　　1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
　　　2．识字14个，渗透性识字。
　　　3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
　　教具准备
　　　　自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物
　　教学过程

　　一、出示小闹钟导入：
　　　1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）
　　　2．出示课题，齐读。
　　　　大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。
　　二、读课文。
　　　　小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
　　　1．出示课件，听故事。
　　　2．自读课文。
　　　　a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？
　　　　b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
　　　　c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。）
　　　3．指名读。
　　　　　课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？
　　　4．同桌互读。
　　　　　你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。
　　三、识字。
　　　　老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
　　　1．课件逐字出示，学生大声认读。
　　　2．猜字游戏。
　　　3．出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况）
　　　4．选自己喜欢的字，说一句话。
　　四、再读课文，理解课文。
　　　1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？
　　　2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？
　　　3．提问：
　　　　（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
　　　　（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。）
　　五、珍惜时间的扩展练习。
　　　1．猜谜语。
　　　　　你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。
　　　　　课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。）
　　　2．欣赏歌曲《时间像小马车》
　　　3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）
　　六、课后延伸。
　　　　下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　小　闹　钟
　　　　　　　　　　　　 　珍惜时间
 

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