《冬冬读课文》一课教学后记

《冬冬读课文》一课教学后记

这一课我一共上了三次。第一次教学时，在教学抽生读课文这一环节时，请了过多的学生评价，而

我又没有明确告诉学生应该从哪些方面评价，导致学生的评价毫无针对性，因而耽误了过多的教学

时间。在教学完生字时已用了28分钟，致使整堂课头重脚轻，教学任务没有完成。第二次教学时，

我特别注意了第一节课处理不当的地方。在学生读书、评价前都提出明确的要求，学生发言积极了

，评价也有了方向性，节约了时间，为后面教学课文空出了时间，整堂课基本完成了教学任务，时

间安排相对合理了一些。但是在学完课文后，我提出了一个问题“你平时是怎样对待朋友的？”学

生感觉特别困难，出现了冷场的情况，让我再次思考：对于一年级的学生来说，我们设计的问题一

定要简单，学生易于理解和解答，学生才会有兴趣。因此，在第三次教学时，我将“你平时是怎样

对待朋友的”这一问题改为“当你的朋友遇到困难时，你是笑他，还是做他的朋友？你是怎样做的

？”收到了良好的教学效果。

通过三次的教学，我深深体会到：课堂教学是操作性的东西，就像做实验。只有不断去试，才能发

现问题，解决问题，才有可能取得成功。正所谓，实践出真知！
 
 

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