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《雨铃铛》教学实录之一,
师：你能用沙组词吗？生：沙子，黄沙，沙坑，泥沙，沙尘暴……
师：你能用串来说一句话吗生：一串串葡萄真美丽。生：妈妈买来一串葡萄，特别好吃。
生：我最喜欢吃羊肉串。
5、轻松读课文。
师：生字词我们读熟了，读起课文来就更轻松了，不信你试试。（学生轻松读课文）
6、感悟读课文。师：哪位同学愿意先来读读课文？（找一生读课文）谁愿意给他评一评？
生：刘家和你读得真流利，我也要向你学习。生（刘家和）：谢谢你！
生：刘家和你真勇敢第一个站起来读，我也要向你学习。生：刘家和你有一个地方读错了？
生（刘家和）：请问什么地方读错了？生：课文中是房檐，你读成房檐儿了，请你跟我读一生（刘家和）：房檐。
生：刘家和我觉得你读得没有感情，希望你下次能读得有感情，你能做到吗？
生（刘家和）：能。师：刘家和老师发现你在读沙沙响的时候声音很响亮，你能说说为什么这样读生（刘家和）：我觉得雨下得非常大。师：如果是大雨那老师想把这首诗改一改，你听听行不行。哗哗响，哗哗响，春雨洒在房檐上。
生（刘家和）：老师我现在明的白了沙沙响下得是小雨。
师：细细的小雨洒下来你觉得这句应该怎样读？生（刘家和）：应该读得小点声，师：那你试着读一读。生（刘家和）：（得读非常有感情）师：读得多好呀，你都可以当小广播员了！谁还想当小广播员？（找两生读，读得好的给金话筒奖）
师：同学们把第一句读得这么好有没有信心读好第二句？生：有！（找几生读，适当给予鼓励）师：雨水落下来发出丁零当啷的响声，同学们我们想象一下，房檐下会有什么东西，才会发出这样的响声呢？生：可能有一个盆。生：房檐下可能有瓶子。
生：房檐下可能有一个小水坑。生：房檐下可能有一个铁桶。
师：那同学们你们说雨水落在这些东西的上面发出来的声音会是什么样的？
生：一定是很响的。生：很清脆的。师：那谁能用响亮的，清脆的声音来读读这句话？
生：我来读。（读得非常好）
师：我认为这位同学读得非常好，他就是全班读书第一名了。你们服吗？谁向他挑战？（学生纷纷举手表示不服，都要向他挑战，最后剩下一名读得最好的还是有许多同学不服）我看这样吧还有这么多同学不服我们全体同学一起向他挑战好吗？（全体同学一起有感情地朗读课文）师：同学们读得多好呀，集体的力量是伟大的，今天我信全班同学都是第一名。（学生一起高兴大声欢呼）师：刚才同学们已经把这三句话读得非常好了，下面我们把整篇课文一起来读一读好吗？（学生有感情地朗读）
师：同学们读得多美啊！现在人人都成了小广播员了。（教师出示课件：美丽的雨景）我们一起看着这美丽的雨景再把课文读一遍。（学生看着大屏幕入情放景已经把课文背诵下来了。）同学们你们知道吗，在不知不觉中你们已经把课文都背下来了，真了不起，老师真为有你们这样的孩子而自豪。7、唱雨。
师：现在同学们都成了会读雨的小播音员了，你们还想不想成为会唱雨的小歌唱家？
生：想。师：谁会唱和雨有关的歌？
生：我会唱《小雨沙沙》（全班齐唱还加上了自己喜欢的动作）
8、拓展练习。师：现在同学们都成了会唱雨的小歌唱家了，还想不想成为小诗人？
生：想。师：课文当中说春雨它在招呼小燕子，快快回来盖新房。同学们想一想它还会招呼谁，来干什么？（出示课件：它在招呼小燕子，快快回来盖新房。它在招呼，。）
生：它在招呼大柳树，快快发新芽。生：它在招呼小种子，快快出来看世界。
生：它在招呼小花伞，快快出来洗个澡。生：它在招呼小蚂蚁，快快出来搬东西。
师：我们这节课的收获多在呀！都成了会读雨的小播音员，会唱雨的小歌唱家，会写雨的小诗人，老师真为你们高兴。
9、作业。
师：课文我们学完了，同学们想给自己留什么样的作业？
生：我想画一幅春天的画，送给老师。
生：我想用电脑把这篇课文打下来送给教师。
生：我想把这首儿歌读给爸爸、妈妈听。
生：我想回家多找几首和雨有关的儿歌和古诗，再到学校来读给同学听。
三、小结：
师：同学们真有新意，给自己留了这么好的作业，老师相信只要同学们都用心地去完成，你一定会从你的作业中体会到春雨的美，都会更加热爱大自然。
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，《雨铃铛》教学实录之一
