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《快乐的小公鸡》(第一课时)教学案例与反思,
同桌互读课文。
师:刚才读的过程中哪些同桌互相帮助了?站起来给大家看一看。(大部分同学都站起来了)现在站着的这些同学有的是帮助别人,有的是得到了帮助,你们俩谁帮助了谁?
生1:他帮助了我。
师:现在你最想对他说什么?
生1:谢谢!
师:你呢?
生2:不用谢!
师:你帮助别人,你快乐吗?
生2:快乐!
师:课题中也有“快乐”这个词,小公鸡本来是快乐的吗?
生:不是,它是苦恼的。
师:“快乐”和“苦恼”就“大”和“小”一样,是对反义词,小公鸡是问了很多朋友以后才变快乐的,它们之间是怎么对话的,同学们想不想看一看,听一听?
生:想。
师:请看大屏幕,认真看,仔细听,特别是它们的对话。
课件展示课文动画。
(直观、生动、有趣的动物动画把学生吸引住了,动物们的形象、语言在学生的脑海中深深地印下了。)
师:接下来请同学们学着小动物们的样子读读你喜欢的动物的对话内容,还要想想你为什么喜欢它。
学生各自读喜欢的动物的对话内容。
师:现在谁来读读你喜欢的动物的对话?
生:我喜欢老牛。
课件展示老牛和小公鸡的对话内容。
两位学生很有感情地读对话。读完后,教室里响起了阵阵掌声。
师:同学们,老牛真的来到了我们教室里。你能说说你为什么喜欢老牛吗?
生:因为老牛很勤劳,它帮人们耕种田地,它很快乐,所以我很喜欢它。
(板书:老牛 耕田)
师:哪位同学喜欢小青蛙?你请小公鸡和你一起读吧。
课件展示小公鸡与青蛙的对话内容。
两位学生很有感情地对话。
师:这小青蛙读得真不错,要是能加上表情读就更棒了,再来一次,好吗?
学生脸带微笑地读。
师:现在感觉你更快乐了。你能不能说说你为什么喜欢小青蛙?
生:因为小青蛙为庄稼捉害虫,所以我喜欢它。
(板书:青蛙 捉虫)
课件展示小公鸡和蜜蜂的对话内容。
师:这只嗡嗡响的小蜜蜂在哪里呢?
很多孩子争当小蜜蜂。
师:这么多呀,一起来吧,其它同学当小公鸡,怎么样?
生:行。
学生边有感情地读边做“飞”的动作。
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