《大熊猫》一课教学设计
| By: 苹果 ]
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字。学习三个新部首：“言字旁”、“人字头”、“四点底”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。
教学重难点：
识字、写字；了解大熊猫，喜欢大熊猫。
教学准备：多媒体课件、生字词卡片。
教学方法：
采用情景教学法，动作演示及激励等教学方法，引导学生自主探究、读中感悟。
教学时间： 两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景，激发兴趣。
1、同学们，你们好！今天老师给你们带来了一种可爱的动物，它呀，是我们的国宝，身体胖胖的，有一双逗人的黑眼圈，走起路来一扭一扭的，那样子真是可爱，它是谁？我想，你们一定能猜出来。
2、课件出示大熊猫，出示课题,齐读课题。
3、你们喜欢大熊猫吗？这节课，我们就来好好地认识大熊猫。
二、引入情景，品读感悟，理解课文。
1、让学生边欣赏大熊猫的生活情况，边欣赏老师的范读课文。
2、学生借助汉语拼音自读全文，画出本课生字、词。
3、出示卡片检查认读。
4、再读，标出自然段，分组轮读。
5、请学生说一说大熊猫的样子。
1）、大熊猫是我们的国宝，人见人爱，读了课文后，你知道大熊猫的样子是怎样的吗？你们同伴间互相说说现在你脑海中的大熊猫的样子是怎样的？
2）谁来说一说熊猫的样了？
6、、学习课文第2自然段。
1）、课文哪个自然段介绍了大熊猫的样子，谁愿意用自己喜欢的方式读一读，读出熊猫的可爱，读出自己对熊猫的喜欢？
2）、以评促读，指导朗读课文第2自然段。
7、学习课文第3自然段。
1）、大熊猫那么可爱，那它平时又是怎样生活的呢？请同学们自读课文第3自然段，看看熊猫小时候和长大后的生活习性有什么不同？
2）、指名说说：大熊猫小的时候和长大以后有什么不同的表现。
3）、表演读课文第3自然段。
8、寓学于练：
读一读，说一说：
大熊猫走来走去找东西吃，
小鸟在雨丝里__来__去。
鱼儿在水里__来__去。
小狗在院子里__来__去。
9、感情朗读第4自然段。
1）播放大熊猫吃竹子的片断，请学生欣赏一段熊猫吃竹子的可爱吃态。
2）你知道大熊猫最爱吃什么吗？
我们该用怎样的语气来朗读第4自然段(指导朗读)。
10、指导朗读课文第1自然段。
1）大熊猫非常可爱，而且，只有我们国家拥有。它属于国家一级保护动物，称为“国宝”。它不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。它那么珍贵，难怪在动物里成了最吸引人，最受欢迎的动物。
2）、让学生想想该用怎样的语气来读这一段(指导朗读)。
11、有感情朗读全文。
三、拓展。
1、今天我们通过学习，认识了大熊猫，你们喜欢大熊猫吗？那么我们一起说：大熊猫，我喜欢你！
2、学了这课，你懂得什么?
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