教学《好事情》- -

教学《好事情》- -
                                      
教学《好事情》
在教学伊始，我总是让学生反复读课文，把课文几乎烂熟于心，然后再引导学生对文本展开对话。对话，依然从文本深处发掘。
尤拉想做哪些好事情？把这些句子画出读一读。你认为，这些好事情尤拉能做到吗？
——马莎掉到河里，凭着尤拉是不能救得了的！尤拉都会有危险的！
——狼来了，尤拉那么小，能对付得了吗？再说，枪，尤拉会打吗？
——奶奶摔伤了腿，尤拉能背得动吗？
......
“是啊，这些都是一些大好事，大好事，我们小朋友是很难去做到的？ 你认为遇到这些事情的时候该怎么办呢？”
——赶快告诉大人
——打电话，打110。”
......
“尤拉想做这些好事，对不对？”
一个同学说：“对。但是，这些大事情做不了，还是做一些小事情更好。”
“是啊。有些小事就摆在尤拉面前，尤拉是怎样做的呢？请你再把这些句子画出来？”
（同学们边读边画。）
——马莎让尤拉带她出去玩，尤拉没有做！
——小狗让尤拉给它喝水，尤拉没有做。
——奶奶让尤拉帮她刷碗，尤拉没有做。
“尤拉是怎样拒绝的，让我们一起读一读这些句子。好吗？”
读马莎段。马莎这时会想些什么呢？
——什么臭哥哥，再也不和你玩了！
——还长大了呢，哼！
读小狗段。
——还小主人呢？我找马莎去玩。
读奶奶段。
——尤拉乖乖，我白疼你了。
——真是越长越不懂事了。
——有好好，我给马莎吃，再也不给你吃了......
同学们体会的说得真好，尤拉听了大家的话后，你认为会怎么做呢？
——一定会改正错误的。
——带着马莎上山上去玩，给小狗喂水，帮奶奶刷碗。
“同学们比尤拉懂事多了！”
“一齐读最后一段，看看妈妈是怎样教育尤拉的？”
(读最后一段。)
“妈妈和我们想的一样。你认为怎样才能做成好事情呢？”
——先做小好事，再做大好事。
——小事做不好，大事也做不好。
——做好事从小做起，不要光想着做大好事。

- （欢迎来到本站，您可以搜索课文题目查找更多资料！）作者： flamestar 访问统计：　2005年08月3日, 星期三 17:19 加入博采
Trackback
你可以使用这个链接引用该篇文章 http://publishblog.blogchina.com/blog/tb.b?diaryID=2472812

，教学《好事情》- -