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《渴望读书的“大眼睛”》第一课时教学实录,
师:谁来说说作者是怎样描写这双感人的大眼睛?
生1:作者是这样描写这双大眼睛的:“这双大眼睛好象在看着你,看着……故事”。
生2:作者是这样描写这双大眼睛的:在课文的第二自然段。“你看这双……生怕漏掉老师讲的每一句话……”作者写了这双眼睛专心、明亮。
师:(板书:专心
明亮)由这双专心、明亮的大眼睛,作者想到了什么?那就是:她注视着前方——(生读:生怕……生怕……每一句话……)这就是作者的联想。
师:生怕是一种怎样的心理?(担心、害怕)
师:是啊!她生怕的是漏掉学习中的每一个细节,可见她是多么——(扣题目)渴望读书啊!
师:谁来读这些句子,读出她的生怕,读出她的渴望。
生1:(读的很流利,语气平淡)
师:读得很流利,听了你的读,老师也想读,(师范读:“它注视着……每一句话……”)生怕是怯生生的,害怕的心理。你再来读一读。
生1:(再读,读得很投入。)
师:嗯,有进步!看,
多么生动的描写,多么深情的文字啊!如果把它分行写,就是一首诗歌,(把这段内容以诗句的形式出现。)多美的诗句,自己再读读这部分的内容,看看谁能读出“大眼睛”的渴望?
师:谁先来展示一下自己的朗读?
生2:(读的时候把 “生怕漏掉”这些词读得很轻。)
师:我很喜欢你读得“生怕漏掉”,让人听了能感受到大眼睛的担心与害怕。孩子,请你看着这双大眼睛,你看,是那样专心,你能把这种感觉读出来吗?试着读一读。
生2:(再读,强调了“那样专心”)
师:读得真好!还有谁想读?(学生纷纷举手)
师:这样吧,咱们来个赛读,想怎么比?那好,咱们来个男女生赛读,好吗?女生先来吧。
(女生读,读得很有感情。)
师:女生读得真不错!她们在读的注意了语气的变化,“那样专心”、“生怕漏掉”听起来感觉就是不一样,男生咱们可得见好就学呀!来,男生准备好了吗?
(男生读,读得同样有感情。)
师:多么精彩的朗读!看来你们是打了个平手,建议你们把掌声送给自己!
生:(兴高采烈地鼓掌。)
师:在这个自然段中,作者抓住眼睛的特点(贴板书:抓住特点),展开自己的联想(贴:展开联想),让我们感受到大眼睛是多么的渴望读书。作者还怎样描写这双大眼睛的呢?咱们继续交流。
生:我画的句子是课文的第三自然段,这个自然段中,作者是这样描写眼睛
的:渴望、忧郁。(师板书:渴望、忧郁)
师:忧郁是什么意思?她忧郁什么?
生:她忧郁的是:连这样的学习机会她也担心会失去。
师:那你能说说这样的学习机会在课文中指的是怎样的学习机会?
生1:指的是教室的光线并不明亮,上学前连梳头洗脸的时间也没有。
生2:还指的是每天要跋涉30里路去上学,上学走的是蜿蜒的山路,其中一段还在一座大水库上面。
师:你还能联系上文的内容来说说,很好!不管刮风下雨,每天要跋涉30里蜿蜒的山路去上学。这是多么艰苦的学习条件。咱们去看看。(播放大眼睛的上学情况的课件。)
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