争做时间的主人《和时间赛跑》教案与反思

争做时间的主人《和时间赛跑》教案与反思
            县实验小学 ：李    霞
            　　[情景说明]
            　　《和时间赛跑》是小学语文第六册的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。
            　　本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。
            　　由于三年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
            　　[教学过程]
            　　教学目标：
            　　1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
            　　2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度，养成珍惜时间的习惯。
            　　3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
            　　4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
            　　教学重、难点：
            　　重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

            　　难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
            　　教学准备：
            　　教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
            　　学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
            　　教学时间： 两课时
            第一课时
            　　教学目的：
            　　1、学会10个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。
            　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。
            　　教学过程：
            　　一、谈话引入
            　　两千年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了一个千古流传的感叹：逝者如斯夫。
            　　古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的机会；花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再回来的时刻；然而，人的生命要是结束了，用完了自己有限的时间，就再也没有复活，挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”。时间就这样一步一步，永不返回。
            　　时间可贵，如何珍惜？只有走在时间前面才能把握住我们生命中的一分一秒。
            　　今天我们一起来学习《和时间赛跑》。
            　　二、初读课文
            　　1、自由读课文，画出课文中生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
            　　2、教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
            　　三、新授生字
            　　1、生字：指导学生当堂正确书写生字（板书）
            　　2、部首：赢、益、哀的部首各是什么？
            　　3、读词：忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若、欺骗、庭院、决心、虽然、游戏。
            　　4、组词：（板书）
            　　5、指导学生用“持续” 、“与其……不如……”造句。
            　　四、再读课文
            　　1、小声读读课文，注意正确、流利、有感情。并标好自然段。
            　　2、指名分节读课文，理清课文的脉络。
            　　3、合书，通过刚才的读书，你都记住了文中什么内容？
            　　（可以从好词好句回答，也可以是记住了事情的梗概……）
            　　4、每组选代表参加班内的朗读，教师检查朗读情况。
            　　5、介绍作者 -- 林清玄
            　　笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。

            　　林清玄小时侯家里很穷，常跟着父亲下地种田。一次田间休息时，他对父亲说，我长大，就不需要你种田，我天天呆在家里就能挣很多钱。果然如此，十几年后，他考上了大学，毕业后做记者，为了实现作家梦，十几年如一日，每一早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000字，每年就是一百万字，就是好几本书，一本书就可以卖几十万册。他终于梦想成真，成了台湾最优秀的散文家。

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