《花脸》教学思考 戴振波

《花脸》教学思考 戴振波
  1.在上第一课时时，为导入课题，我出示了大量的PPT图片（戏曲中典型人物

的脸谱），但没想学生们平时阅读量少，对这些人物较陌生，即使是《三国演

义》中的典型人物，也叫不出名儿，没有达到“激趣”的目的，所以我要求学

生平时要多读书好书，本学期就先从《三国演义》读起。
        2.在第二课时上“戴花脸”这一部分时，我又拿出了给儿子在城隍庙

买的脸谱，本想作为实物，让学生了解关公的红脸具有怎样的气势，可学生们

兴致高涨，纷纷举手要试戴。于是我灵机一动：何不顺势让他们通过体会文中

如何描写作者“戴花脸”的言行举止的词句，来体会人物的心情呢？通过实践

，依次有李广盛、陈高吉等同学上台表演。于是同学们真切体会到了那种自豪

、骄傲的心情，并认为自己就像关老爷一样，是一位大英雄，进而更深刻理解

了文章的精神实质——对英雄人物的崇尚，对民族文化的热爱。
       因此，教师平时要善于抓住课堂契机，也许课前大量的设计、铺垫，对

于教学效果所起作用不大，但有时某一小小道具及课堂的一丝灵机，会带来意

想不到的收获。

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