幼教  教案  范文  作文  资格考试  高中教学  【网站地图】 【+收藏本站
在线投稿
您当前位置:乐学网学习网语文教学小学语文人教版语文课堂实录人教版一年级上册语文课堂实录《自选商场》教学案例一

《自选商场》教学案例一

11-07 15:32:21   浏览次数:675  栏目:人教版一年级上册语文课堂实录
标签:人教版一年级上册语文课堂实录大全,http://www.lexue88.com 《自选商场》教学案例一,

《自选商场》教学案例一
飘零的叶子 发表

【设计理念】:

《语文课程标准》第一学段对识字提出了这样的要求:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”同时,新课标也指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境。”因此,在识字教学中,在注重识字数量的同时,更重要的是培养学生主动识字的兴趣,关注学生在识字过程中的体会和认识,以及识字方法的尝试和探索。根据这样的教学理念,在本课教学设计中,我力求通过各种具有情趣化的活动复现本课生字,以突破重难点。

【教学目标】:

1、知识和能力:认识14个生字,认识“女”“竹”两个偏旁,会写“巾、牙”两个字。能正确流利地朗读句子:“自选商场里的东西真多。”“在自选商场里买东西真方便。

2、过程和方法:通过朗读把自选商场的商品多、买东西方便的特点表现出来。”

3、情感态度和价值观:培养学生主动识字的愿望和热爱语言和生活的情感。

【教学重难点】:

识记14个生字,读准音,认清形。正确书写两个生字。

【课前准备】:

1、课前去自选商场购物,了解购物方式,收集一些商品的名称,并认读商品名称。

2、课文中9个词语的简笔画及相应的词卡,生字卡片,多媒体课件。

【教学过程】:

一、观察画面,揭示课题

1、出示各种超市画面提问:你知道这是什么地方?你去过超市吗?你觉得超市怎么样?

师:是啊,这些面积大、商品多,我们想买什么可以自己挑选的地方,叫做自选商场。点击课题。齐读课题。

2、红色显示“商场”二字,拼读,识记。

3、师:平时,爸爸妈妈带你们到自选商场买过东西吗?都买了什么东西呢?

4、哦,你们买的东西可真多,让我们看看这个句子:“自选商场里的东西真多。”(点击出示:东西)这里有两个生字宝宝,我们和它认识一下。

5、、怎么读才可以让别人听出自选商场里的东西真多呢?试读、指名读、评价、齐读。

【没有华丽的语言,也没有生动的情境,一切从学生的生活实际出发,再伴以亲切的语言,学生照样学得有滋有味。】

二、创设情境,学习生字词

1、认读词语

师:是啊,自选商场里的东西真多。你看,它们都是什么呀?课件出示九张图片:认识它们吗?谁愿意跟大家介绍一下?用“这是什么”说。想不想看看它们的名字呀?那我们一起轻轻地整齐地拼一拼,读一读它们的名字吧。(在图片下面出示相应的汉字与拼音)(重点辨析前后鼻音、翘舌音)如果老师把这些图片拿掉你还认识这些它们的名字吗?去掉拼音你还认识吗?

【识记生字是本课的重点,因此在本环节的设计中我采用多种形式引导学生认读字词。9个词语初始出现时,在大屏幕上配上9种商品的彩图,让学生看看、拼拼、读读,在不仅增强了认读的兴趣,还有效地将识字与认识事物结合了起来。接着又去掉彩图让学生拼拼、读读,然后又去掉拼音让学生认读,并通过指名读、开火车读等形式检查各个层面学生读的情况,这三个有层次有梯度的教学设计为本课14个生字的认读打下了良好的基础。】

2、识记生字

小朋友们学得真不错,生字宝宝看小朋友们学得那么认真,可想跟你们交朋友了,你们想跟生字宝宝交朋友吗?那好,就让我们一起和生字宝宝打招呼吧?课件出示生字乐园,让学生认读。

(1)识记“笔”,认识竹字头

师:这14个生字中,我们要认识两个新偏旁,一个躲在……(出示卡片 “笔”)你看笔字是——竹字头。笔为什么是竹字头呢?小朋友请看这枝笔,这是一只毛笔,古代的人写字都用这种笔,这种笔上面是竹子做的,下面是毛做的。所以,笔字啊,上面是“竹字”,下面就是“毛”字。

师:除了毛笔,你还认识哪些笔呢?学生说。

(2)识记“奶”,认识女字旁

师:认识了竹字头,还有一个新偏旁它藏在哪里呢?(出示“奶”)“女字旁”为什么“奶”字是女字旁?你还知道哪些字是女字旁的?(学生说到哪个字就出示哪个字的卡片)

【学生能不能记住学过的生字,往往是因为他是否掌握住记忆的方法。在教学“笔”和“奶”这两个生字时,我抓住形声字形旁表义的特点,创设了情境加深学生对生字的印象,再进行拓展:“你还认识哪些笔?” “你还知道哪些字是女字旁的?” 这样学生不仅掌握了要学的字,还将以前学过的字进行了一次回忆。】

3、巩固字词

现在我们来玩一个游戏,这个游戏叫“一对一找朋友”。请小朋友们把老师发给你们的信封拿出来,信封里面有九张词卡,九张图片,请同桌合作把词卡摆在和它相应的这张图片下面。(同时指两名学生上台合作摆)

4、师:这么多商品名称,你看贴上去多乱。顾客要是来买东西多不方便。我们来当售货员,给商品排排队吧!同桌再次合作将词卡与图片按类别摆好。台上两名学生继续。摆好后齐读词语。瞧,这样顾客来买东西就方便多了。出示句子:“在自选商场里买东西真方便。”指导学生读好这个句子。

【根据学生的记忆特点,必须不断复现生字学生才有可能将生字记住,但如果都以一种方法出现将会使学生产生疲劳、厌倦的情绪,结果是事倍功半的。因此我设计了多种富有情趣的方式复现字词,如前面的“生字乐园”,这里的“一对一找朋友游戏”,游戏完后按规律重摆再认读。一回生、二回熟,三回就成了好朋友了。】

5、课外延伸,积累词汇

超市里除了这些东西,你还知道哪些东西呀?现在就请小朋友们把你们准备好的商品包装盒拿出来,向大家展示一下你还认识哪些字?

你瞧,小朋友们在生活中认识了这么多字。可见学习知识并不一定只在学校里进行,生活本身就是一个大课堂,只要你多听、多想、多问,就一定会学到很多知识,希望小朋友们能在生活中认识更多的字。

【“生活处处皆语文”。语文是母语学习,无处不在,无时不在,我们应把识字教学置身于生活的大北京中,将学生从课内引向课外,从课堂引向生活。】

三、指导写字

1、刚才我们认识了很多物品,并认识了14个生字,想不想选几个写下来?今天我们就写这两个字,田字格出示“巾、牙”,让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况,然后观察笔顺,同桌交流说说笔顺。

2、汇报各自的发现

3、教师在田字课里板书范写,边写边说笔顺,然后学生在本子里写。

4、小组评价,选出好的,以小组为单位互换展览,欣赏

【引导学生观察、发现,让学生参与到老师的范写中,学生会集中注意力,自觉主动地去观察,从而样成细心观察的习惯。让学生展示自己的书写,欣赏别人的优点不仅能在肯定中产生自信,也能找到自己努力的方向。】

【教后反思】:

这一节课是我在本学期校本教研中所上的一堂课,课堂上学生认认真真地读书、识字、写字。没有华丽的辞藻,更没有声画齐全的多媒体演示。反思这一节课,我认为主要做到了以下几点:

一、创设情境,复现生字

情境教学是充分利用形象,创设场景,激起学生的学习情绪,把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式,具有形真、情切、意远、理蕴的特点。在新课程理念的浸润下,我们的语文课堂正逐步进入一个全新的视野,其中由情境教学所带来的活力,正日益引起广大教师的重视。

识字和认人是一个道理:一回生,二回熟,三回四回成了好朋友。巩固生字最好的办法就是复现,最有效的办法就是在学习环境中多次见面。本堂课的教学我设计了:“看图识物识字——看拼音识字——词语识字——游戏识字——动手中识字——引向生活识字”多种形式的教学情境,调动学生多种感官参与,让学生在活动中和生字重复见面、快乐重逢,力求做到当堂识字。当堂巩固生字。

[1] [2]  下一页

,《自选商场》教学案例一
《《自选商场》教学案例一》相关文章
发表评论
发表读后感言(游客无需登录,即可直接发表感言。)
匿名评论  
联系我们 | 网站地图 | 幼教大全 | 免费教案 | 范文大全 | 作文大全 | 资格考试 | 高中教学