3．给一种方法，学会自主的学习。著名教育学家裴斯泰洛齐说：“教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。”课堂上，教师要以独特的评价方式引导学生掌握科学的学习方法，发展学生的思维，点燃学生思维的火花，让他们学会自主地学习。教学中，教师引导：“你们想，这只小狮子从天刚蒙蒙亮练到中午、再到夜晚，这一整天，到底会遇到什么困难呢?请大家任选一个时间来说。”“真是个聪明的孩子!这次大家都记住了‘懒洋洋’这个词，小朋友知道秘诀吗?”“原来爱观察也是学习语文的好方法。”“你真了不起，让大家明白怎样把句子读好。”“对了!读书就是这样用心地去读。大家再来一次！”这些前后勾连、富有提示性的话语，让学生在教师的评价中感受到了愉悦，感受到了自己的价值，感悟到了学习方法，思维积极活动起来激情之语喷涌而出，整个课堂活力四射。此时，学生真正成了学习的主体，真正学会了自主学习。
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