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人物描写一组《临死前的严监生》课堂实录,
师：严监生伸着两根指头不肯咽气，大侄子走上前来问道……二侄子走上前来问道……奶妈抱着哥子插口道……(老师引读)
师：从这里，你们能感受到严监生的心情吗?
生：着急。
师：从哪里体会到?
生：“他把头摇了两三摇”，“把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”，“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。
师：他从句子来谈的，还有吗?
生：我也体会到着急。从“摇了几摇”，“滴溜圆”，“越发指得紧”，“指着不动”这些词语体会到的。
师：他急什么?
生：他着急：你们怎么猜不对我的心思呀!把油浪费了可怎么办呀?他很心慌。
师：那你来读读这些句子，让我们感受到他的着急。
(生很有感情地朗读)
师：还能体会到什么心情?
生：我体会到严监生的内心又急又气，刚开始还把头摇了两三摇，后来把眼睛睁得滴溜圆，越发指得紧了，到最后手都不能动了，还指着。病情越来越严重，已经快没有气息了，没有力气把眼睛睁开了。可大家还不懂他的心思。
师：真会读书，注意了词句表达的变化。掌声!那你读一读，读出这种变化。
(生读)
师：还有吗?
生：他肯定在想，你们怎么老是不明白呀!
师：他用了个“老是”表达自己的体会。
生：严监生在想，油都烧完了，我死了都不瞑目。
生：他的三次摇头，第一次是简单地摇了摇，第二次是使劲地摇，第三次闭着眼睛摇头。都有些生气了，亲人连他的意思也搞不懂。我觉得他这样太过分了，现在我也认为他是吝啬，不是节约!
师：看，多读书，也就明白了!
师：同学们体会得真好！那个急呀!那个气呀!那个担心呀!这些都从他的行动中感受到了。我们再来读一读。谁来读老师读的?边读边想，把那份着急、那份担心读出来。
(学生分角色朗读)
师：直到赵氏猜到了他的心事，他才……(学生读最后一句)
师：终于了了心中所愿，顿时没了气。同学们，严监生临死前倔强地伸着两三个指头，就是不肯咽气，为的是那两茎灯草，不是为了没有见面的亲人，不是为了遗产交代清楚没有，而是为了那微弱的一点儿灯光。你们有什么想说的?
生：太可笑了，他是个爱财胜过生命的守财奴。
师：用了一个“太”、“守财奴”来表达你此时的感受。
生：他是个爱财如命的人，这种人到死了还不瞑目，我们可不能学习这样的人。
师：你有自己的判断，不能学习这样的人。
生：世界上任何事都有个量的问题，太过分了都不行。像严监生这样就是吝啬，只要适度就是节省。
师：就是要把握分寸，一个度的问题。
四、总结写法，拓展阅读
师：同学们关上书，回忆一下课文，你能背得出文中哪些句子?
生：“严监生喉咙里……”
“他把眼睛闭着摇头，那……”
“他把头摇了两三摇……”
师：刚才大家背的都是描写严监生什么的语句?
生：动作和神态。
师：同学们，作者抓住严监生临死前一个动作，一个非常经典的动作，两个指头，展开细致的描写，这叫什么描写?
生：细节描写。
师：把吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。同学们，在文坛上还有四大吝啬鬼，想知道吗?(出示课件)
师：他们是《威尼斯商人》中的夏洛克、《悭吝人》中的阿巴贡、《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台、《死魂灵》中的泼留希金。我们一起欣赏一下葛朗台临死前的精彩片段。你们自己看看，读一读。
(生自由读发的资料)
师：谁能谈谈你读后的体会。
生：葛朗台跟严监生一样是个吝啬鬼。
生：我觉得葛朗台不仅吝啬而且贪婪。他临死前还见钱眼开，真可恨!
生：这段短话描写很精彩，像今天的课文一样注意了细节描写。很细致的描写了葛朗台看到法器时的眼睛及肉瘤和手的动作，刻画了一个守财奴形象。
师：同学们真会学习。文学名著中像这样的精彩描写比比皆是。若沉醉其间，你一定会为之陶醉，为之神往，你的生活会更加丰富多彩。让我们共同徜徉在文学的海洋中吧。
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，人物描写一组《临死前的严监生》课堂实录
