《晏子使楚》课堂实录

（学生自由选择学习，教师巡视指导）

师：好，我们来汇报一下大家学习情况。哪个小组先来？（有一个小组四个同学到台上来）

生：我们小组选的是晏子与楚王的第二次斗智。我读作者，××读楚王，××读晏子。（朗读）

师：读得怎么样？谁来评评？

生1：我觉得楚王没读出瞧不起人的语气。

生2：我觉得没有动作，比如晏子装着很为难的样子，还有拱了拱手。都没做出来。

师：有谁来加上动作神态试试？（生试读）我们每个小组举一反三都把你们选的内容试试！（生再读）

师：我们学习语文，要会通过有感情的朗读来体会人物特点！下节课我们一起分析晏子的话中话吧！更精彩的等着大家！下课！

教学反思：《晏子使楚》是五年级下学期第三组中的课文，本组课文主要是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。《晏子使楚》安教学计划需要两个课时完成。我在第一课时引导学生熟悉全文，从课题入手，“请同学们大胆猜测一下，晏子出使楚国会有什么样的待遇呢？”带着这个问题细读课文，可以了解晏子怎样反驳楚王，楚王对晏子改变态度的过程这一主要内容。在实际教学中，注重学生的有感情朗读训练。抓住了对楚王这一人物的分析，来反衬晏子的机智、从容、有礼。在第二课时中我重点分析晏子的三次反驳，通过理解句子，把握人物品质。因此，在教材的处理上，我摒弃了对课文内容的分析，淡化了情节教学，采用板块式的教学模式。同时注重学生的语文积累和运用。但是在自己的教学过程中有忽略学生体验的弊端，自己的语言组织也有待提高。

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