《卖火柴的小女孩》教学实录（第二课时）

 朗读这段话我们还有注意“啊”、“吧”这两个语气词。想一想语气处理。

      生：是激动的。

      生：渴望的。

      生：乞求的。

      师：是的，几乎是哀求的，同时还要强调两个“就会不见的”。让老师也试试好吗？“啊！请把我带走吧！……就会不见的。”（哀求、迫切）你们再读读。

      生：（有感情地自由读。）

      师：好极了，我甚至已经看到了几双含泪的眼睛。（示意坐下）为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，这一次与前四次相比，特别是与第一次擦火柴有明显的不同。（实物投影两次擦火柴：①她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。②她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。）读读这两次擦火柴，抓住重点词，想一想表达的意思有什么不同。

         [充分运用句间比较，深入引导学生发现，残酷的现实迫使小女孩从开始的犹豫到最后的果断，渴望幻景永不消逝。]

        （生读句，思考）

      师：来交流一下。

      生：第一次擦火柴，小女孩是不敢的，后来她又敢了。

      师：她怎么敢了呢？

      生：因为她实在太冷了，她想温暖一下。

      师：很好，接着说。

      生：最后一次擦燃火柴，小女孩是没有思考过的，毫不犹豫的。

      师：讲得好。

      生：第一次擦火柴小女孩是犹豫的，第五次擦火柴，小女孩是很干脆的。

      师：好极了，你从哪些词中体会到的？

      生：我从这几个词中体会到的，“一根”、“终于”、“赶紧”、“一整把”。

      师：还有吗？

      生：还有，“敢”字也充分反映了她开始时的犹豫、害怕、紧张的心情。

      师：对了，“敢”吗？意思就是不敢。那么小女孩一开始时为什么要犹豫，而最后又为什么如此果断呢？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]  下一页