自读自悟，读中悟情——《我们成功了》说课设计
11-07 15:19:47 浏览次数:589次 栏目：人教版二年级上册语文说课
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自读自悟，读中悟情——《我们成功了》说课设计
一、 教材分析
《我们成功了》是人教版小学语文第三册第三单元的一篇课文。课文主要介绍北京申办2008年奥运会成功后，人们欣喜若狂的欢庆情景。文章虽然字数不多，但字字句句浸透着作者的爱国情，呈现出气势磅礴的壮观场面。课文洋溢着时代气息，有利于激发学生的爱国情感，对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是帮助低年级学生观察、想象，从而感悟语言文字的好材料。二年级的学生对奥运的了解还不够深刻，更重要的是他们并不明白申奥成功意味着什么。针对学生已有的知识水平、能力的实际和《新课标》要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点：
（一） 教学目标
1、 知识目标：理解课文内容及文中重点词句。
2、 能力目标：
（1）培养学生观察思维和表达能力。
（2）采用多种读书方式，让学生在读中悟情。
3、 情感目标：增强民族自尊心和自豪感。
（二） 教学重点：
指导学生识字。正确、流利、有感情地朗读课文。
（三） 教学难点：
理解课文中人们申奥成功后激动的心情。
二、 说教法
本课用一课时完成。
“教学有法，教无定法，贵无定法”，新课标指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。这节课，我以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，主要采用以下教学方法：
1、情境创设法：借助现代化的教学手段，使学生在情境中理解课文语言。充分发挥学生的积极性，让学生在乐中学。
2、评价激励法：课堂上师生之间是平等的交流，教师的评价要充满对学生的鼓励、欣赏，生生评价要善于发现别人的长处，使学生体会成功的心理特点得到满足。
3、引导读议法：充分相信学生，当好学生学习的组织者和引导者。
三、 说学法
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调以人为本的教育思想，让学生成为课堂的主要。因此，我侧重引导学生采取以下学法：
1、
自主探究法：新课程倡导以人为本的教育思想，让学生成为课堂上的主人，引导学生在读读、划划、说说中自主获取知识，品尝到成功的喜悦。
2、
朗读感悟法：学生是有思想、有个性的，我们要尊重学生独特的感受，放手让学生自主诵读。在读中悟，在悟中读。通过一次次与文本的对话，表达自己所体验到的情感。
本课运用的教具：生字卡片、申奥专题片
四、 说教学程序
教材处理和师生互动
教材处理上我打破传统的逐段分析的教学方式，精讲统领全文的句子“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。”再让学生自主学习，指导学生朗读找出从哪些地方看出“北京立刻变成欢乐的海洋”。这样学生就会有目的有方向地去思考。
师生的双边活动是教与学的交往、互动，是师生共同发展的过程。让学生在教师指导下读书、发现、质疑、创造。老师做到少讲、巧讲，让学生会学、活学。根据本课的教学目标及重点、难点，我设计了以下教学程序：
1、 联系生活，理解成功
我的导语是这样设计的：
每个人都有成功的经历，让学生谈谈自己做什么事情成功了，成功之后的心情怎样。再板书课题让学生带着自己的心情读课题。理解“成功”一词的含义。
设计意图：结合学生的生活经验理解成功的含义，感受成功的心情，为进入文本作准备。
2、初读课文，感知成功
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