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《葡萄沟》说课稿

11-07 14:58:54   浏览次数:944  栏目:人教版二年级下册语文说课
标签:人教版二年级下册语文说课大全,http://www.lexue88.com 《葡萄沟》说课稿,

{葡萄一大串一大串挂在绿叶底下}


这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,再看看,像什么呀? (一个个玛瑙)(一颗颗宝石)(一颗颗珍珠)(一颗颗明珠)、、、、、、、晶莹剔透,真是美丽极了!让我们美美的读一读。(板书:五光十色,让学生带着感受反复朗读)

3、往下读,你还能读懂什么?(老乡的热情)哪里看出老乡的热情呀?

(准:一定;最甜;吃个够)

想象:他会对我们说些什么呢?(老师扮演游客,学生扮演老乡,进行口语交际训练)
(孩子喜欢表演,也喜欢看别人表演。这不仅是因为那富有情趣的角色形象特别接近儿童生活的戏剧形式,而且有角色效应的作用。当了角色,孩子就由“本角色”我——一个小学生为“他角色”——维吾尔族老乡,那种新异、好奇心,使孩子激动不已。)

4、朗读
多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧(带着感受读课文)

四、教学第四板块:在朗读中赞美葡萄沟同时理解构段方式

1、葡萄沟盛产水果,景色美丽,老乡热情好客,千言万语化做一句话:葡萄沟真是个好地方!捧起书来,老师和大家分句子读第两节,再一次赞美赞美那里的葡萄,那里的老乡,怎么样?

2、读后理解第二节的构段方式:按时间顺序构段

(1)、分句读。第一句老师读,第二句男生读,第三、四句女生读。

(2)、大家发现没有,你们读的这些句子里面都有一个表示时间的词语,能找出来吗?

(3)、小结:课文第二节是按时间顺序写的。

过渡:同学们,课文中第一节有个句子也是按时间顺序写的,哪一句?

3、学习第一节

(1)、找到的读一读。指名读,问:你为什么把“最”读的很突出?再指名读。

(2)、朗读第一节。

 

五、教学第五板块:在迁移训练中模仿葡萄沟的写法。

趁热打铁,围绕本课教学重点,我设计既有准对性又有开放性迁移模仿作业,并让学生自主选择一题来先说后写,这样做既提高了学生的学习兴趣,又锻炼了学习能力。

1、我们家乡—象山出产的水果可多了,五月有        ,六月有    ,七八月有            ,到了九十月份,人们最喜爱的     成熟了。

2、家乡的桔子种在山坡上、田野里。

阳春三月,                                

夏天,                             

秋高气爽的时候,                       。要是这时候您到我的家乡——象山来,我                                   。

 

象山教育局教科研中心

 

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