作者:一心一意
一、设计理念:
立足于学生的终身发展,以大纲为纲,以教材为本,以三年级的学段特点为依托,依据本课的特点及本课承载的训练重点而设计教学活动。
二、教材分析:
《玩出了名堂》这一课渗透了在玩耍中对物品的观察与发现。渗透了在观察中要用心去思考,勤于动手,才能有所发现的意识,文章紧扣本组训练的观察专题这一重点。全文贯穿一个玩字,以列文虎克是怎么玩的?玩出了那些名堂?作为贯穿全文教学的一个问题。目的是启发学生在平时玩耍能细心观察,养成留心观察的习惯,把自己的观察所得记录下来,从而激发学生的观察兴趣,培养学生勤于动笔的习惯。
三、教学目标:
1、会认6个生字,会写12个生字。正确读写名堂、浪费、镜片、看守、定时、轻闲、调节、随意、简单、显微镜、放大镜、拜访、玩具等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创造意识。
4、写玩中的乐趣或收获。
四、教学重点:
了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创造意识。
五、教学难点:
如何引导从故事中受到启发,激发学生的写作欲望。
六、教学方法:
情境引入法,换位思考法。
七、设计在教学中力求体现以下五种意识。
(一)、培养学生的问题意识。
开课时首先引导学生根据课题提出自己的问题。学生提出1、玩出了名堂?2、是谁玩出了名堂?3 、玩出了什么名堂?课中质疑学习了第
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