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品读感悟 写意真情《鸟的天堂》第一课时说课稿

11-07 15:17:12   浏览次数:760  栏目:人教版四年级上册语文说课
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    今天我们没有看到一只鸟,第二天清晨,当阳光照耀在水面上,一切都显得更加光明的时候,我们再一次来到了这里。起初,周围是静寂的……
(课件出示,学生静听配乐鸟鸣声,音乐和文中描述相吻合,先是忽然起了一声鸟叫,接着越来越多。最后整个树上变得热闹了!百鸟齐鸣)
    你听到了什么?仿佛看到了什么?在想像中感受一片和鸣谐调的天籁之声,正是“此曲只应天上有,人间哪得几回闻”。《新标准》倡导“大语文观”,提出要“建构课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系”。把文本描述的情境以音乐的形式再现,以此激情、领悟、延伸、拓展,培养学生的语文素养,是一种行之有效的教学方法。

留有余味自学读“鸟”

文学巨匠巴金又是怎样通过文字,展示百鸟出巢的生命之美?让学生回去后,运用今天的学习方法自学文章的第二部分。然后介绍“鸟的天堂”旅游画册,让学生课后赏读文人墨客歌颂 “鸟的天堂”的诗句。旨在让语文走向生活,拓宽阅读。

 

本课在结构形式上,形成了“鸟——树——鸟”的对话关系,这是一种充满诗意的生命的对话。在教学中,紧扣文眼,感悟“一株”,品味一“卧”,想象“一颤”,透过这个窗口窥见全文的内容和情感。让故事与孩子,情景与兴趣,朗读与激情,想象与语言静静地在课堂中流淌,有效地激活学生的思维,使学生主动地投入到课堂教学中,让精神境遇的拓展和语文能力的培养,共同演奏出一段和谐的生命交响曲。

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