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《梦想的力量》书香教学设计(说课)

11-07 15:32:21   浏览次数:604  栏目:人教版五年级下册语文说课
标签:人教版五年级下册语文说课大全,http://www.lexue88.com 《梦想的力量》书香教学设计(说课),
⑤ 这时瑞恩是怎样表现的?他的这个梦想是怎样实现的?

(瑞恩很“兴奋”地说:“那我再多干些或挣更多的钱吧!”)

从中你读出瑞恩是个什么样的男孩?(天真善良有毅力)同学们想一想,这善良的男孩儿此时是怎样的心情,我们一起来读一读。

瑞恩这个梦想是在妈妈的一位朋友和陌生人的捐款下实现的。(板书:众人的帮助)

到这里,“瑞恩终于筹齐了可以打一口井的钱”,但是瑞恩的梦想却进一步改变了。

预设二:【出示课件】“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这次的梦想是怎样实现的?

(教师结合课件质疑)同学们认为瑞恩的这个梦想好实现吗?但是他想实现吗?你从哪里看出来的?你能不能把他的心情读出来。(练读“声音很小但很坚定”这段话)

② 这次的梦想是怎样实现的?

是在众人的帮助下实现的,他得到了哪些人的帮助。(老师、同学、陌生的善心人)

③ 这些人为什么要帮助他?

(因为他们被瑞恩感动了,他们看到瑞恩如此善良,坚持不懈的努力,所以被瑞恩感动了。)

[设计意图:旨在引导学生再次感受梦想的巨大力量。小瑞恩的梦想不仅激励着他本人不断前进克服困难,也感动了很多人。“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这样的梦想对一个小男孩儿来说是难以企及的,但它却能实现,在这里,引导学生感悟善良背后隐含着的巨大感召力:一方面是善良和坚持感染了人们,一方面连起对下文的理解——梦想的力量无限大。]

④ 【出示课件】是啊,一个梦想竟有如此大的力量

(教师过渡语)是啊,一个梦想竟有如此大的力量,同学们浏览15-17段,找出梦想的力量究竟有多大。(学生从相关语段中提取信息)

(教师引读)梦想的力量可以——打好了瑞恩的第一口井

            梦想的力量可以——让非洲的孩子有干净的水喝

            梦想的力量可以——为非洲的人民带来生存的希望

(设计意图:在这里设计引读,一方面是为了归纳学生感受梦想巨大力量时的所学,另一方面也是为了营造读的良好氛围,为学生在感动中拓展练笔作铺垫。)

四、拓展小练笔

一名六岁的儿童,用他的善良和坚持不懈的努力打动了人们,最终实现了那个看似不可能完成的梦想,是感动、是震撼、是心潮澎湃,心中有万千语言。此时此刻,你想说些什么吗?关于感动,关于梦想,关于执着。拿起手中的笔,将你澎湃的心潮倾诉,写下你想说的话吧!

(学生读)

[设计意图:趁学生读的高潮之势,学有所感,学生定会有话想表白,抓住契机也培养了学生动笔书写的好习惯。]

五、总结全文,领悟写法:

1、本单元四篇文章都涉及对人物的刻画,对比前三篇课文,看看他们在刻画人物上有什么不同之处,本文是如何表达瑞恩这一人物形象的?

(课文通过对人物的言行、动作、神态等描写,刻画了一个善良、富有同情心、为实现梦想不懈努力的人物形象。)

[设计意图:立足单元角度,本单元最后一篇课文,让学生自己发现,学会从横向对单元所学进行比较,落实教师对学生学法的指导。]

2、教师小结:实现梦想的并不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心,善良的瑞恩,用他坚定执著的努力感动了众人,创造出奇迹,最终一个看似不能实现的梦想成真了。这就是梦想的力量

 

板书:                    梦想的力量

            

自己挣    善良   同情心          众人的帮助

 

作业设计:1、本课生字组词标音,完成练习册。

          2、你肯定曾为了实现一个愿望而努力过,写一写你是怎样实现它的。

[设计意图:学生们年龄还小,大部分学生没有明确的梦想,但是他们都曾经有过一个个小小的愿望。或希望考出优异的成绩,或希望得到家长的一次奖励,这是他们生活中的真实故事。通过学习,让学生们在受到瑞恩的感动之余,书写自己的故事,便于抒发真情实感。]
 
 
 
 

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