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《梦想的力量》书香教学设计

11-07 15:34:49   浏览次数:827  栏目:人教版五年级下册语文教案
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《梦想的力量》书香教学设计

学习目标:

1、凭借初读,学生能够了解“瑞恩的梦想是什么,是怎么实现的”。

2、读懂课文内容,懂得梦想的力量是什么,感受梦想的力量是无比巨大的。

3、在列举选材时,通过选材比较,明白只有关注全面性才有说服力。

4.能够感悟瑞恩的这种为实现梦想,努力奋斗的精神品质。

学习重点:

了解“瑞恩的梦想是什么,是怎么实现的”

学习难点:

体会题目的含义,理解“梦想的力量是如此巨大”

教学准备:

    多媒体课件

过程:

一、补充阅读,引入情境

1、图文并茂,介绍非洲缺水情况

在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘,而这仅有的一个水塘,水里也长满了寄生虫。村庄里,到处可以看到腆着大肚子的儿童,那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、读着这些文字,你最想说的是什么?

(通过这一环节,激发学生的爱心同情心,并自然的导入新课)

 

3、 揭题:梦想的力量

今天我们就来学习一篇课文:题目就是《梦想的力量》,请跟老师一起书写课题,板书:《梦想的力量》

 齐读课题:梦想的力量

二、浏览阅读提示,明确学习任务

   这是一篇略读课文,我们先来看阅读提示,谁能从中很快的找出我们学习本节课需要解决的问题;围绕课题,你还能提出什么问题?这就是我们学习本节课要解决的问题,把它们再认真地默读一遍!

      瑞恩的梦想是什么?

      他是怎样实现自己的梦想的?

      梦想的力量是什么?

      读课文,你有什么感受和体会,相互交流一下。还可以把自己想到的写下来。

我们将通过本节课的学习解决以上这些问题。

(这样的设计,能很大程度的锻炼学生自己质疑的能力,并使学生明确本节课的学习任务,有目的的学习)

 三、初读课文,概括梦想

1、快速浏览课文,划找描写瑞恩梦想的句子。

如果能快速地浏览,寻找到有用的信息,是一种能力的表现。30秒钟,直接描写瑞恩梦想的句子。计时开始——

2、汇报

预设1:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。

预设2:我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。

3、读着这两句话,你有什么发现?

预设1:梦想十分坚定。

预设2:梦想越来越大,不断地生长,滚雪球一样越来越大

4、瑞恩的梦想实现了吗?(实现了)

请你读一读这段话。

课件出示:

2001年,“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。

(1)、学生自读。

(2)、指名读。

过渡语:瑞恩在他通往梦想的路上,经历了怎样的过程?

5、默读课文,梳理“瑞恩的梦想实现之路”

瑞恩的梦想实现之路   

 1、挣足70元钱             

2、挣足2000元钱          

3、筹钱买个钻井机         

4、打出第一口井           

5、打出30口井              

 梦想实现,拯救了成千上万人的生命。

(使学生知道人不仅仅要有梦想,还要要一直坚持下去,只有这样梦想才会成真)

三、板块探究,理解题目含义

     学生自学瑞恩的梦想是怎样实现的,然后交流。

(一)激励自己   

有些同学特别关注了一个自然段

课件出示:瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后,往饼干盒里放了两元钱。几天后,全家人去看电影,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;暴风雪过后,邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩,爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个饼干盒里。

1、  快速浏览,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪几件事?

:吸尘,擦窗,捡松果,捡树枝,考考成绩得奖励

可以抓住最关键的词。

2、就这样,瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们,这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗?(不是)从哪里看出来的?(省略号里)(给读者留下更多的想象空间。)

想一想:瑞恩还有可能在做什么事情?为什么不把这些事情都罗列出来?

3、  比较:假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事情来写好不好?

哪种选法好?

预设:全是家务活

师:只有选择不同类型的典型事例,才会使文章更具说服力。  我们写作文时,千万不要全写出来,要选典型事例,给读者留下更多的想象空间。

4、你觉得瑞恩累吗?从哪里看出来了?这么累他为什么还要干呢?

5、小结:有了梦想,就会不断地激励自己,可见梦想的力量可真巨大。

   (通过这一环节的教学,使学生明白梦想的力量能激励人不断的努力)

(二)感化他人

 1、这2000元瑞恩是如何筹到的?

2、学生结合句子谈感受:

预设:一周后,瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久,另一张支票寄到了。从此以后,瑞恩不断接到捐款,在短短的两个月时间里,瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。

小结:营造冲突:既然是捐款,为什么才25元这么一点点呢?有什么地方特别疑惑?不可思议?这个25元,有可能是谁捐的?怎么来的?(一分一分积攒的)

3、  补充阅读:了解捐款背后的故事;谈感受。

课件出示:美国德克萨斯的一个小女孩儿,听了瑞恩的故事后,寄去来25美元,还附上了一封信。信中写道:我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。

读着这些,你想说什么?

4、  小结:梦想的力量真大,它不仅可以激励自己,还可以——感化他人。

    (通过这一环节,使学生其他更多人的帮助。)

(三)带去幸福

1、同学们,经过瑞恩和各地朋友的努力,梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。如果我们就是安格鲁小学的孩子,瑞恩来到了我们的这里,你们会是一种什么样的心情?课文在哪一段进行了描写。

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