1、校本培训制度。
教师是课程改革的实验者和组织者。是关系到课程改革实验成功与否的关键。本学期我们将继续开展新课程理论通识培训，编印课改理论学习材料组织教师学习和研读。同时采用“走出去、请进来”的方式聆听课改专家讲座，观摩各级各类示范课、公开课，以专业引领教师更扎实、严谨地进行学习、研讨。
2、校本教研制度。
建立以校为本的教学研究制度是促进教师专业成长的必然要求，它有利于教师的专业成长。
（1）、教研组活动制度。期初各教研组要认真制订切实可行的活动计划，按计划开展好每次活动，要提高活动的实效。本学期将继续开展组内的“一课三评、三课一议”活动，采用轮流展示形式。同时教研组还要组织教师学习新课程标准、学习教育教学理论，对本学科的热点问题开展讨论，指导教师总结教学经验。组织好教研组的公开教学活动，活动要记录完整。
（2）、备课组集体备课活动。各备课组要制订好本学期的活动安排。要求做到单周进行集体备课，双周进行研讨学习。备课组要加强教材研究，开展集体备课、试验课、评课系列活动。集体备课可采用“个人准备——主备教师说课——组内讨论评议——主备教师上课——集体总结提高”的模式进行。组内教师在集体备课教案的基础上再结合学生情况和实际操作进行修改。组长要及时作好活动记录。期末进行先进教研组、备课组评比。
3、定期反思总结制度。
通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，及时反映课改实验情况。以反思提高课改成效。
4、继续开展好“青蓝工程”。以师徒结对的形式为青年教师找好师德修养好、教学水平较高的师傅，师徒相互听课一学期不少于10次，师徒交流课(徒弟汇报课、师傅示范课)每学期1次。学期结束评比好师徒。
四、继续抓好教学常规工作管理，确保教学秩序正常进行。
1、严格执行课程计划。
课程计划是法律法规，任何人不得侵占和随意变更，教导处将有计划对各班任课表进行全面检查。不定期地对班级进行跟踪听课。确保各学科开齐上足，杜绝私自调课或侵占副课现象发生。
2、抓好教学“七认真”月查工作。
继续坚持每月一重点的“教学七认真”月查制度，做到每次检查有记载、有等第、有反馈。结合学校班子成员的听课要求，开展“推门听课，翻本检查”活动。本学期加强对青年教师教学“七认真”检查力度，对教学“七认真”工作确实存在问题的教师，将重点辅导和帮教。
3、抓好抓实学科质量调研。
教学质量是学校生存的关键，是学校永恒的主题。每位教师必须牢固树立争先意识、质量意识、忧患意识，特别是上学期学科调研中的没有达标的学科，任课老师更要抓紧、抓实自己的教学，努力使所任学科合格率达98%，大力提高优秀率。本学期教导处还将对各年级教学质量进行不定期抽测，分析存在问题，落实解决措施，力争在调研中上一台阶。
4、加强学生辅导，促进全面发展。
“面向全体、全面发展、主动发展”是新课程教育的核心，每位教师必须牢固树立平等教育意识，学会关爱、理解、激励、宽容每位学生。注重培优辅差，积极辅导困难学生，力争使他们在原有的水平上有所提高。要切实做好毕业班总复习工作，有针对地查漏补缺，着眼于学生的素质发展，全面提高教学质量。与此同时，要注重发挥优秀学生特长，充分发挥他们的聪明才智，力争在各类竞赛中取得优异成绩，为学校争得荣誉。
五、主要工作安排：
周次、日期
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