2. 积极做好教学能手、学科带头人、学术带头人、骨干教师等培养工作,发挥他们的示范带头作用。采取“结对子”、“夯底子”、“搭台子”、“压担子”等办法,为他们的成长和脱颖而出创造条件。建立青年教师业务考核制度,青年教师要树立一个良好的师德形象,参与一个课题研究,写好一份有创意的教案,上好一二节研究课,管好一个班级,读好一本专著,发表一篇论文。继续开展青年老师跟踪培养活动,抓好理论学习、教学故事、外出借班上课和校内展示课等活动促进教师的不断成长。
3.加强业务学习,提高研究认识。教师不但要认真学习教育理论书目和教育报刊上的文章篇目,还应积极主动地广泛阅读,向书报学,向网络学,汲取教育教学有用的知识,不断充实自己的理论基础和知识基础。邀请兄弟学校教师来校上课传经。组织观看示范课录像,召开各学科研讨交流会,引导教师在改革的过程中形成明确的教育观念。
4.加强校际联谊活动,采取“请进来”与“走出去”相结合办法。“请进来”:请兄弟学校的老师来校借班上课作指导;安排骨干教师到兄弟学校借班上课,锤炼基本功,尽可以多地安排教师外出听课。
5.加强课堂教学研究,校长室、教导处等人员做到多深入课堂,采取多种办法听课,重视“行政预约”、“教师邀请”等形式的听课,与教师面对面具体地有针对性地切磋教学的得失,总结教育教学规律,解决教师教育教学中遇到的困惑和问题。
6. 积极撰写论文、教育随笔、教学日记、教学案例等,促进广大教师理论水平的提高。本学期人人完成信息摘录5篇,35周岁以下的教师完成教学故事3篇,35-50周岁以下的完成2篇,50周岁以上完成1篇,人人备好一堂课,50周岁以下的老师人人上好一堂课。出版《红枫苑》教师教育故事集。
7. 积极参加信息技术培训和课件制作竞赛活动,努力提高信息技术运用水平。
(四)发展学生个性,实现学生全面发展。
语文组、数学组、综合组等要紧密结合学科教学,因材施教,充分发挥学生的个性特长,适当指导学生开展第二课堂活动。要抓住各级各类竞赛活动,积极做好辅导工作。要不放弃每次的比赛机会,做到有赛必参与,参赛争赛誉。为发展学生个性,实现学生全面发展而奋斗。
红枫小学 教导处
二○○六年二月
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