铁安实验小学2017年度第二学期教导处工作计划

铁安实验小学2014年度第二学期教导处工作计划
 

 一、指导思想

本学期，我校依据区教育局及铁五小大学区的工作要求，继续以全面推进素质教育为统领，以“融合、平稳、规范、提升”为工作目标，本着“有效、高效”的原则，立足我校教育教学工作实际，借助大学区提供的良好平台，以及学校大力创设的个人成长环境、平台，继续加强教师队伍建设，继续加强以“有效教学”为主线的教学常规管理，促常规管理规范化、精细化，继续加强校本研修建设，全面提升我校的教学质量和教研能力。
二、工作目标
1、加强教导处常规管理力度，注重过程管理，落实日常跟踪检查、督促改进环节，使管理走向规范化、科学化、精细化，不断努力提高学校的教学常规管理水平。
2、加强教研组建设，拓展教研活动形式。明晰、规范集体备课流程，抓实集体备课，向集体备课要实效。
3、加强教师队伍建设，注重教师专业阅读，夯实教师专业基本功，努力打造本校骨干教师队伍，发挥骨干教师引领作用，全力建设智慧型教师队伍。
4、加强各科教学活动，注重举办各科学生学习活动，使各科教学质量稳步上升。
5、加强校园文化建设，坚持开展有特色的显性隐性课程，让全体师生真正享受完整幸福的教育生活，提升办学品质。
三、主要工作及措施　
德育工作
本学的德育工作的重点是培养学生养成良好习惯，并通过加强对班主任工作的管理与考核，促进班级管理的进一步规范化。加强学生的法制安全教育，并通过少先队活动有效地组织少年儿童通过不同形式的实践活动，使学生健康成长。
（一）、加强学生的思想（心理）教育工作，树立起良好的思想道德品质。
学生的思想（心理）教育工作不光是班主任的工作，而是每一个教育工作者共同的责任，除了班主任外，任课老师也要参与到学生的教育管理工作中，形成合力教育，并逐渐要组成一个强有力的导师队伍。针对那些班级当中比较特殊的孩子（学习、思想、行为、心理等方面）进行长期的观察、辅导、教育，每个任课老师都建立起自己培养教育学生的档案，把对学生的教育当成一个长效的、有目标的工作，建立起教育档案，随时关注学生的问题，并选择合适的方法进行教育，对学生不断产生的新问题进行了解、辅导、帮助后都及时写一个真实的教育手记。学校更好的总结好的班主任工作经验、教师教育辅导经验并及时推广。
从不同的角度评价学生，促进学生的个性张扬和全面发展。从本学期开始我们对学生的评价不光是评选三好学生、优秀少先队员，而是从多方面对学生进行评价，比如可以评选智慧之星、礼仪之星、助人为乐之星、纪律之星、劳动之星、孝敬父母之星、敬老爱老之星等等，通过不同的评价角度，发掘每个孩子的闪光点，引导学生树立自信心、保持健康心态、朝积极的方向去努力。
继续开展家校工作，加强配合形成合力。继续进行家长学校的讲座学习，给家长们更多更先进的家庭教育理念，同时也组织家庭教育经验交流会，让家长们比较好的教育方法进行交流，相互之间得到更实用的教育方法。
（二）、加强实践活动，培养学生良好的行为品质。
通过丰富的、有意义的、符合学生心理需求的实践活动，让学生从思想到行动上有变化。这学期结合上级部门的一些活动要求，同时结合纪念日继续开展好学生实践活动，比如学雷锋活动、我是社区一份子、敬老爱老助老活动、我爱妈妈活动、“光盘”节约我先行活动、爱我环境见行动、春游、文明礼仪我最懂、做一个有道德的人、十八大精神激励我成长、一年级入队、六一开放活动、春季运动会等等，在这些活动中培养学生良好的行为。
（三）、加强班主任管理工作，促进班级管理形成特色。
教室的文化，从整洁的教室、绿色植物、学生的小制作及班级墙报等方面展现，尤其是要充分发挥班级板报这块宣传阵地，既弘扬精神又展现学生风采，每月一期，定时检查评比。
本学期可以尝试开展班级内“图书交流”活动和年级内的“图书漂流”活动。让同学们学会分享、懂得分享，在分享中读到更多的书籍，学会更多的知识，掌握更多的本领，引导学生会阅读会写读书笔记（感想）。在这项活动中，也逐渐培养学生自己的管理能力，责任意识，懂得珍惜和感恩。
安全工作常抓不懈。对于学生的在校管理是每个班主任的一项工作，除了每天的晨检、午检及时掌握学生的出勤情况外，重点要随时了解有无传染疾病的出现，教育培养学生养成良好的习惯。
（四）、师生共同促进，创建市级文明单位。
这学期学校要积极准备创建市级文明学校，对教师的文明行为要求就更高。在校园内要提倡讲好普通话，面对学生和家长的时候，不但要使用普通话，还应注意语气、声高和用词，避免急躁的情绪，杜绝矛盾激化的现象。对学生的问候也要有礼貌的回应。人人参与，积极努力去创造团结、和谐、互助、轻松的文明办公室和文明校园。老师们要充分建立起我爱我校，校荣我荣，校兴我荣的团队意识。
教学工作
（一）、加强教学常规管理力度，求实效、高效，促管理规范化、科学化、精细化。
1、加强教学常规管理力度。上学期因为两校刚刚融合，面临许多事务性、突发性事件，教导处深入课堂力度远远不够，本学期，学校将大力加强行政听课力度，向常态课要质量、求高效。我们将采取随堂听课、预约听课等形式，加强课程教学的研讨和过程管理，对课堂教学实施全面的质量监控，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备讲批辅（备课、上课、作业布置和批改、培优补差）等工作在随堂听课、预约听课中进行检查或跟踪检查，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，加强指导，提高课堂教学质效。
2、备课管理。为了切实减轻教师备课负担，建立学校备课资源库，加强教学经验的交流，实现集体备课的飞跃，使教师能够更好地投入到教育教学和教、科研工作中来。上学期末倡导教龄五年以上的教师根据学校电子备课格式（除体、音、美等科任学科外）进行电子备课。每月组长要对教案进行检查签字，学校采用随机抽查和集中检查相结合的方式对备课情况进行检查，重点是二次备课和课后反思，并将检查结果记录在案，同量化考核挂钩。
经过上学期检查，我们发现电子备课上能够体现作文备课的教师较少，为了促进作文教学，我们沿用以前作文教案，开学已将作文教案本下发。一次作文教案要体现备课教案和作文讲评教案两部分，对于在电子备课上已经体现作文教案的教师，将不特殊要求手写。
杜绝无案进入课堂现象。所有任课教师均应在充分的备课基础上进课堂。主代课必须是详案，兼带课可为简案，但均要符合我校备课格式及环节要求。语文老师除了语文备课外，还要完成健康（8——10课时，健康教案里必须体现至少4课时的心理健康教案）、品生（社）、综合实践的备课（一个年级同一学科可以一本教案，提倡电子备课，组内教师协商共同完成）；数学老师除了完成数学备课外，要完成综合教育的备课。其他兼带课教师完成兼带课备课。
3、以“有效教学”为主线，继续深化课堂教学改革，开展系列有效教学研讨，努力提高课堂质效。使教师研有热情、教有激情、学生学有兴趣，学有乐趣，实现师生共同成长，师生双赢，彼此提升的良好生态。
4、精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业。各年级任课教师要加强作业布置的研究，同年级同科目作业尽量一致。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确，书写格式要求年级统一、规范，爱护好作业本，保持作业本的整洁和齐全。各年级还要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字姿势、写字质量以及用笔规范。课程标准明确指出，小学使用的是硬笔，一至三年级第一学期使用铅笔，三年级第二学期至六年级使用钢笔，不得使用其他笔尤其是中性笔书写作业。
5、加强单元过关验收（既月质量测查），完善教学质量监控机制。
为了及时反馈学生学习中的问题，发挥教研组团队的协作研讨精神，有效、高效调控教学，在本学期我们将加强单元过关验收工作。通过月质量测查，可以使我们发现问题的周期缩短，从而避免错误的积累，及时的解决问题，修正我们在教学中的方向性错误。所以在对待月考的态度上要端正，操作上要严密认真。每一次月考都要当作一次练兵的机会。做到每次测试实质上有目标、有重点、有分析、有反馈，有应对，拓展教研内容，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。教导处每月将抽查一次一到两个年级语文、数学月质量测查，并对测查年级实行异教师监考，阅卷、试卷分析以及先班级后同一年级的质量分析，整个流程和期末考试大体一致。考试成绩纳入月考核工作。

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