南郊小学2008—2009年度教科研工作计划
一、指导思想
本学期，我校教科研工作主要围绕市教培研中心的工作计划，结合本校实际，将努力打
造校园文化氛围，让校园的每个空间都充满文化的韵味。同时充分发挥教科研在学校“
质量线”的导航护航作用，落实好市级“十一五”滚动课题的开题工作，抓好四个“十
一五”课题的过程管理，开展学校群众性教科研活动，以科研促教改，以教改促质量，
追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推广研究的影响，为提升我校
的整体办学水平作出贡献。
二、主要目标任务
1．做好校本培训。通过专家引领，读书沙龙，南小讲坛，随笔评比，征文，等活动，
着力提高师资队伍的整体素质。
2．教科研工作大众化。鼓励教师结合课堂教学实际，开展小课题研究，做好太仓市“
十一五”滚动课题的开题及研究工作。
3．继续推进课题研究。省教研课题《农村小学习作教学的现状调查、分析及其对策研
究》和苏州市级“十一五”规划课题《农村小学木兰拳的普及与推广的研究》要继续开
展研究活动。
4．做好校报《博苑》第8期（木兰拳专版）、第9期，以及论文、优秀习作的汇编工作
、优秀随笔的评比和推荐工作。
三、具体工作
（一）夯实校本培训，促进教师专业发展。
1．专家引领。要想提高教师的科研水平，专家的引领必不可少。专家可以帮助一线教
师从更高层面、视野把握课改实质，进行课题研究。学校将邀请省市课程改革的有关专
家、行家来校作讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念。其次，针对学校的特色研究
，组织部分教师外出参观学习，拓宽视野、思路，并积极组织教师参加同类课题协作组
活动，扬长避短，不断成长。再次组织教师参加市教培研中心组织的课题、科研等业务
培训，以提高教科研究水平。
2．师生共读。读书是教师思想活跃、知识更新的关键因素。本学期继续贯彻市教育局
、教培研中心的读书精神，要求教师阅读一本教育理论专著《有效研修》，并将举行相
应的青年教师读书沙龙活动，让读书写作活动由他律走向自律。让教师用新的视角和思
维方式，审视自己的教育行为，在读书中理解，在行动中体验。希望所有的老师都能好
好地咀嚼、消化、吸收。（量性规定：每位教师每学期读教育专著不少于1本，五年以
内的新教师每学期不少于2本，撰写3篇以上的读后感，每篇不少于600字，记入每位教
师12学时继续教育。每位教师在10月6日之前，完成1篇学科教学反思，首先由学校进行
评比，再择优推荐参加上级评比。）
另外继续开展学生读书活动，要求学生利用中午时间进行图书借阅。学校将没学期进行
“书香班级”、“阅读之星”的评比活动。使读书成为师生的一种习惯，使读书成为南
小的一种文化。
4．随笔评比。本学期继续进行每月的优秀随笔评比。随笔的撰写力争立足课堂，紧贴
课题，这样容易使内容成系列，质量渐渐提高。对于上交的随笔，教科室将及时组织人
员评比，并将结果公布校园网，合格与优秀者月底发放奖励。（30周岁以下青年教师每
月上交1篇，其他教师两个月上交1篇。）
5．学术沙龙。本学期继续开展学术沙龙，继续营造良好学术氛围，开展各种以教科研
与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探
讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。引领教师始终关注和直面现实，善于发
现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。定期开展研讨活动，
做到活动一次，收获一次，厚实一次，提升一次，催化教师加速专业成长。（每月两次
沙龙活动。）
6．南小讲坛。本学期继续开展南小讲坛，给老师提供更多展示的舞台，锻炼的机会，
让更多的老师通过讲坛讲述自己的教学故事，阐述自己的教学思想、教学理念等。
（二）务实课题研究，提升教师科研素养。
1．“十一五”滚动课题的开题工作
太仓市“十一五”规划滚动课题《教育科研助推教师专业成长的机制研究》（管理类）
、《提高农村小学中高年级学生计算能力的研究》（数学类）要开题论证，学期初要做
好一切的准备工作。
2．小课题研究大众化
数学、英语等小课题已完成结题工作。本学期继续以课堂为主阵地，以牢固掌握双基为
前提，以促进学生的自主发展为重点，深化教学改革，全面提高教学质量。提倡各教研
组结合课堂教学实际，开展小课题研究，教研、科研两位一体。要求各教研组全部参与
，以教研组组长为课题组组长。在研究中，以教研和科研相结合，注重过程管理（积极
开展理论学习、课堂研究、沙龙等活动），注意资料的积累。期末组员撰写相关的论文
，组长撰写小课题研究报告。以期这一项小课题的研究，能真正弥补相当一部分教师的
研究空白，真正提高教师的科研水平。
3．大课题研究细致化
做好现有省级课题（第五期（2008年）国家课程标准小学语文实验教科书（苏教版）科
（教）研课题《农村小学习作教学的现状调查、分析及其对策研究》、苏州市“十一五
”规划课题《农村小学木兰拳的普及与推广的研究》及2个“十一五”滚动课题。定期
举行沙龙、学习、上课等研究。同时，加强这些课题人员的培训，力求科研水平均衡化
。
为有效保证课题研究规范有序地进行，各课题组要在认真分析研究方案基础上，开展“
五个一”活动：①期初制订一份课题研究阶段性计划。②每月参加一次教科研例会，汇
报自己的课题研究情况。③每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成功经
验与困惑。④课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课，上交有关教案及自我评价
表。⑤期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。
科研职能部门要加强对课题研究的考核，督促课题组长期初制定本课题组计划，每月召
开课题组长会议。课题组长应在平时落实对本课题组成员的检查工作，每月召开课题组
例会，加强研究过程中的指导、阶段性的诊断总结等。注意研究资料的积累。力争卓有
成效地开展课题研究，力求做到组内研究日常化。
4．强化特色建设
写字特色扎实推进，全面铺开。本学期我们将通过立足课堂，兴趣引路，比赛促进，进
一步规范写字教育工作。继续开展“书法小能手”、“书法特色班”、“优秀作业”的
评比活动。组织师生参加各级书法赛，并作好师生书法的展览活动。
木兰拳进一步培养梯队，再创佳绩。作为太仓市少儿木兰拳培训基地，本学期我们将继
续充实师生木兰拳表演队，积极营造健身氛围。积极参加各类表演竞赛，争取好成绩，
展现南小师生蓬勃向上的风采。
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