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《恐龙》教学实录案例与反思,
师：真不错，听得出三角龙的确很可怕。我们一起来读。
生：齐读。
师：剑龙又是长什么样的呢？
生：剑龙的背上有两排三角形的剑板，尾巴上还有利剑一样的尾刺。……
师：这就是剑龙（点图），它的身上长着剑板尾刺。板书：剑板尾刺
生：老师我知道剑龙遇到敌人时它会用身上的尾刺攻击敌人。
师：你说得不错，你是怎么知道的？
生：我是从电视上看到的。
师：你真好学。我们一起来读一读这句话。
生：齐读。
师：课文第二段向我们介绍了雷龙是个庞然大物，梁龙身体很长，剑龙的背上有剑板，尾巴上有尾刺，三角龙的头上有三只大角。其实，恐龙的种类远远不止这些。它们的姿态更是千奇百怪（板书：千奇百怪）我们跟着音乐一起读一读这一小节。（放音乐）
生：跟着音乐齐读。
四．学习三至五段
师：课文接下来给我们介绍了什么呢？请大家默读三至五段，你从中读懂了什么？
生：默读课文。
师：你读懂了什么？
生：恐龙还有很多亲戚，翼龙像飞机，能在天上飞，鱼龙能在水里游泳。……
生：恐龙是卵生的。
师：是的，这就是恐龙的蛋，出示图片。
生：霸王龙是一种凶猛的肉食恐龙。
师：这就是霸王龙（点图）它长着一副什么样子？课文中是怎么写的，谁来读读？
生：读句子。
师：老师觉得你这霸王龙还不够凶猛，谁再来试试？
生：在读句子。
师：你读得真好。
五．学习第六段。
师：恐龙在地球上生活了一亿年，大约在6500万年前，这些恐龙突然神秘地消失了。我们来读读最后一小节。
生：齐读。
师：恐龙为什么会消失呢？
生：我从书上看到恐龙是因为一颗行星降落，改变了恐龙生活的环境，所以消失的。
生：不是这样的，因为食草恐龙大量繁殖，吃光了地球上的草，没有东西吃就饿死了，这样食肉恐龙也饿死了。
…… ……
师：你们说得都很好，但是你们所说的都只是推测，要解开这个谜，还要靠我们小朋友去研究，你们有这个信心吗？
生：（大声）有。
六．作业
师：好，下面我们来看一下作业。
出示作业：请你在下面的题目中选择你感兴趣的一题做一做。
1．把你所知道的恐龙的知识介绍给你的爸爸、妈妈和朋友。
2．课后继续查找有关恐龙的资料，把它做成书签。
[反思]
1．以读为本，课堂上做到书声朗朗。
在教学过程中，学生朗读始终被惯穿在课堂教学中。老师灵活地运用指名读、齐读、自由读、默读等各种形式，指导学生有感情的朗读课文，在读中悟，在悟中读，体会语感，逐步培养朗读能力。
2．自主学习，培养学生的自学能力。
在整个课堂教学中，学生始终以自学为主，教师只是起了一个引导作用。如学习第二段时，教师采用解说员的形式，让学生通过小组讨论，自己解说，再结合课文内容来学习，始终让学生把学习的权利掌握在自己的手里。又如学习三至五段，教师又让学生以“你读懂了什么了”来学习。学生说到哪，就学习哪，提高了学生学习的兴趣。
3．引入“竞争”，培养学生的“竞争”意识。
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