《恐龙》教学案例

师：你能把这种语气读出来吗？

生8：可以。

师：那就试一试，好吗？（生声情并茂地读。读后，其他的学生一起来读。）

生9：霸王龙是一种非常凶猛的恐龙。

师：你能不能把它那凶猛的感觉读出来？（生读）

师：从你的面部表情和语气的确感觉到霸王龙的凶猛。还有吗？

生10：我发现这篇课文用了很多的比喻句和列举了许多的数字。

师：你观察得很仔细，说明文中这叫打比方和列数字。除此还有作比较、举例子等方法。（出示板书）

你能找出相关句子吗？（生答）

师：那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？

（有的恐龙吃植物也有的恐龙吃肉）（板书：食肉、食草）

师：你是从哪个小节看出来的？

我们一起来把这个小节来读一下

师：你知道，它们又是如何繁衍后代的？

（它们是卵生）

你从书上哪个小节看出来的？你能把它读出来吗？

（生读该小节）（板书：卵生）

四：合作交流，介绍恐龙。

师：刚才大家从书本上了解到几种恐龙的形态特点及生活习性，课前我们同学也找到了有关恐龙的大量资料。我刚才看了一下，有的学生在网上下载了有关恐龙的资料，有的学生带来自己可爱的恐龙玩具，还有的画了精美的图案。现在就请大家分小组来交流你们所查找的内容，等会每个小组派一两个代表来介绍有关恐龙的知识。看哪一小组的代表介绍的出色？

师：开始交流。

师：刚才大家讨论地非常激烈，下面哪个小组先来介绍？

生（故事组）：我要介绍是关于恐龙的故事，请看屏幕：

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页