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《“番茄太阳”》教学实录--拾贝

11-07 15:31:22   浏览次数:311  栏目:苏教版四年级下册语文课堂实录
标签:苏教版四年级下册语文课堂实录大全,http://www.lexue88.com 《“番茄太阳”》教学实录--拾贝,
                        出示课文最后一段:
                        那个正午我坐在窗口,看满街的车来车往,眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。
                        师:课文结尾的时候,卫宣利阿姨的心情变得怎样了呢?
                           生:我感觉卫宣利阿姨的心情变得“温暖”起来了。
                           师:是的,课文里就是这么说的。还能用其他的词语来表达吗?
                           生:开心起来了。
                           生:乐观起来了。
                           生:开朗起来了。
                           生:心里充满希望了,不再悲观消沉了。
                          
                        师:很好,同学们非常善于用心体会,词语积累也很丰富。如果用一个能够和“灰暗”相对应的词语,你觉得可以用什么词儿?
                           生:明亮。
                           师:好的,可以。还有么?
                           生:光明。
                           师:嗯,老师觉得也行!
                           生:还可以说“灿烂”。
                         
                        师:非常好!作者的心情不再灰暗了,而是变得明亮了,“灿烂”了!这位同学好了不起,已经学会了作者这样的表达方法。谢谢你!
                        师:同学们,按理说,一个成年人对待生活的态度不会轻易地改变,是什么,让作者卫宣利阿姨的心情得到了如此大的改变呢?课文里写到了好几个人,你觉得对作者影响最大的人是谁?
                        生齐说:明明。
                        师:是的,毫无疑问,是明明,盲童明明。一个孩子,一个盲孩子,何以对一个成年人产生如此大的触动?让我们轻轻地走进课文的字里行间来认识、了解明明,看看,明明到底是个怎样的孩子。默读课文,看大家能否通过文字来识人?请将能看出明明特点的句子划出来,并在旁边写上明明特点的词语,看看你能找出几个特点?待会我们用这样的句式来交流,
                        出示:
                        明明是个________的孩子,因为___________________________。
                           生:默读课文,划划写写。师巡视指导。(约3分钟)
                           师:可以开始交流吗?
                        生:我觉得明明是个非常爱笑的孩子。因为文中说“明明咯咯的笑声银铃样清脆一串一串地追着人走。”
                        师:是的,我相信大家也都有一个共同的感受——明明很爱笑。有同样感受的同学请举手。课文里还有很多处写到了明明的笑,你还能找到其它的句子吗?
                        生:还有:“望着明明的笑脸,我觉得那就是最美的‘番茄太阳’”。
                        生:还有“女孩安静地坐着,说话声音细细柔柔,特别爱笑。”
                        生:小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。
                        生:明明笑起来像个天使。
                        师:是的,课文这么多地方都写到了明明的笑声,读着读着课文,我们仿佛到处都能听到明明的笑声,笑声一直回响在我们的耳畔。明明真是个爱笑的孩子!相信大家都发现了明明的这个特点,因为这是比较明显的特点。除了“爱笑”,明明还是个怎样的孩子?
                        生:我觉得明明是个聪明的孩子。
                        师:何以见得?

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