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2017年苏州市公开课《黄河的主人》课堂实录

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 2011年苏州市公开课《黄河的主人》课堂实录

一、思考主人是什么意思?

二、读课题,《黄河的主人》

     出示图片,各种各样的船的图片。

     视频演示,黄河的威力

     :你知道黄河吗?谁来说说你了解的黄河。

生:黄河是中国的第二长河。

生:黄河孕育了中华民族五千年的灿烂文明,因此,人们称她为母亲河。

生:(略)

师:(出示黄河波涛汹涌的影片。)这就是哺育了亿万中华儿女的母亲河;这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河。她九曲回肠,奔流不息。看着黄河万马奔腾,浊浪排空的气势,听着她在怒吼,在咆哮,我们心潮起伏,久久不能平静……也正因为如此,在中国历史上不知有多少文人墨客赞美过黄河。(出示:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”)这就是李白眼中的黄河!

生:(齐读诗句)

学生自由读课文

师:和大家分享自己画出的句子

师:读了这个自然段,你仿佛能够看到什么,听到什么?师:找一个词来来形容黄河

     生:波涛汹涌

惊涛骇浪 

浊浪排空 

波浪滔滔

   师:同学们有什么感受?

生:我仿佛看到了波涛汹涌的黄河水,如万马奔腾一般向岸边涌来。

生:黄河水的轰鸣声,让我十分害怕。

生:(略)

师:请带着自己的感受再把第一自然段自由的朗读一遍。

生:(读)

师:站在波涛汹涌的黄河岸边,滔天巨浪伴随着咆哮声在肆无忌惮地翻滚着,作者用了一个什么词语,来形容他当时内心的感受?

生:胆战心惊。

师:“胆战心惊”的“战”是什么意思?

生:发抖。

师:什么是“胆战心惊”,谁来谈谈他的理解。

生:就是内心十分的害怕。

师:黄河以排山倒海之势,冲天而来,看了叫人胆战心惊。大家试想一下,谁能够战胜这万马奔腾、浊浪排空的黄河,成为黄河的主人呢?(带着问题自由地朗读课文。)

生:(自由朗读课文)

生:(举手)黄河上的艄公能够战胜这万马奔腾、浊浪排空的黄河,成为黄河的主人。

师:学到这儿,爱思考的同学一定会问------艄公凭什么成为黄河的主人呢?请带着问题默读课文,你能从文中找一句话来回答吗?

生:“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”

师:“惊涛骇浪”的“骇”是什么意思呢?

生:惊吓。

师:谁能说说“惊涛骇浪”是什么意思?

生:就是吓人的巨浪。

师:请同学们快速的浏览一遍课文,看看课文中的哪些词语能够和“惊涛骇浪”相对应。

生:万马奔腾、浊浪排空。

师:还有呢?谁再来补充一下。

生:波浪滔滔、胆战心惊。

师:同学们的眼力劲还真不错!

生:(情感朗读词串)

师:可就是在这样波浪滔滔,黄水滚滚的黄河上,艄公却能“如履平地”。

师:我们曾经学过“郑人买履”这个成语。“履”作“鞋子”讲。那么,“如履平地”的“履”又是什么意思呢?

生:“如履平地”的“履”应当作“走”讲。

师:(竖起大拇指)你真聪明。那你能告诉同学们什么是“如履平地”吗?

生:就好像在平地上走一样。

师:那么艄公又是凭借着什么工具,能在这万马奔腾、浊浪排空的黄河上“如履平地”的呢?

生:(抢着举手)羊皮筏子。

师:(出示羊皮筏子的图片)“听坐过羊皮筏子的人说……”

师:(出示:这就是黄河上的羊皮筏子!)

师:就这么个普普通通的羊皮筏子,课文中在叙述的时候为什么要用“感叹号”呢?你能在课文的二、三自然段中找出相关的语句来回答吗?

生:(默读课文)

师:(学生举手)你来读读你找到的句子。

生:“从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。”

师:你为什么把“小”、“轻”读得那么轻,却把“整个儿”读得很重呢?

生:“小”和“轻”能够表现出羊皮筏子的渺小,“整个儿”不但能说明筏子的渺小,还可以表现出黄河的惊涛骇浪。

师:你读得可真仔细!谁再来读一读这句话。

生:(读)

师:除了这句能够表现出“感叹号”,你还能找到另外一句吗?

生:“再定睛一瞧,啊,那上面还有人哩!不止一个,还有一个……一、二、三、四、五、六,一共六个人!这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”

师:找得真准!你认为这句话该怎么读,才能把它读好?

生:我认为这个“啊”要读成第二声,才可以表现出作者的惊讶。

生:“一、二、三、四、五、六”这几个数字,要一个比一个读得快,才能够表现出作者的惊讶来。

老师:同学们真是越来越会读书了。谁来把这一段完整的读一遍。

生:(指名读、齐读、比读)

师:“也只有十只到十二只羊那么大的体积吧……”(可就在他们的脚下却是……“词串引读”)

师:面对这波涛汹涌的黄水,我不禁提心吊胆。而坐在皮筏上的乘客为什么能够神情从容的谈笑风生呢?

生:因为艄公的驾驶技巧很娴熟,所以乘客能够神情从容的谈笑风生

生:因为艄公的身上有一种敢于和黄河的惊涛骇浪抗衡的勇气,所以乘客能够神情从容的谈笑风生

师:请同学们合作完成

 

 

 

 
 表现
 原因
 
作者
 胆战心惊,提心吊胆
 羊皮筏子小,人多浪大
 
乘客
 谈笑风生,指指点点
 对艄公充满信心
 
艄公
 沉着冷静,专心致志
 经验丰富,技术高超
 
 
 
 

生:(略)

师:所以,艄公更值得敬仰和赞颂。让我们怀着对艄公那份敬仰之情,齐读课文的最后一段。

生:(齐读)

师:(小结)“他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”所以,艄公更值得敬仰和赞颂。让我们再把课文齐读一遍,来结束今天的新课。

生:(齐读课文)

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