《广玉兰》课堂教学实录
11-07 15:17:12 浏览次数:982次 栏目：苏教版六年级下册语文课堂实录
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《广玉兰》课堂教学实录,
出示广玉兰图片。
师：她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪中铸就铁色柔情……今天，让我们一起走近她，走近她美的世界。一齐读题。
生（齐读）：广——玉——兰
师：广——玉——兰，哪有一点花的气息，硬梆梆的，倒像扔了一块大石头。
师：谁来读？
生（感情朗读）：广玉兰。
师：你为什么这么读？
生：这样读可以表现对广玉兰的赞美。
师：还有谁想读？
生（感情朗读）：广玉兰。
师：告诉大家你是怎么读的？
生：我想读出对广玉兰的喜爱之情。
师：读的好，说的更好。让我们把感情送进去，齐读——
生（齐读）：广玉兰——
师：记住，我们语文朗读最讲究一个“情”字，一篇文章，一段话，哪怕是一个词，都要用“情”去读。板书：情
师：下面老师检查一下，看看这篇课文的生字你们是不是会读了，有信心通过检查吗？
出示第一组四个生字词：概括、质感、林阴道、弹性
分别指名读。
师：同学们读得很准。在这四个词语中，你有要提醒大家特别注意的读音吗？
生：“弹”是多音字，“弹性”的“弹”读“tán”，不能读成“dàn”。
生：“性”是后鼻音，不能读成前鼻音“xìn”。
生：“阴”是前鼻音，不能读成后鼻音“yīng”。
出示第二组五个生字词
⑴盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
⑵圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
⑶再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。
师（指“婴儿”一词）：谁来读？
生（粗声读）：婴儿。
师（笑）：听起来一点儿不像婴儿，起码是壮年。
学生立刻明白，举起一片小手。
指名再读。
师：你为什么这么读？
生：因为婴儿刚生下来，非常娇嫩，所以要读的轻柔。
师：请你把第⑴句读一读。
生齐读。读得很投入，也很有味。
师指名读“圆茎”一词。
师指名读“孕育”一词。
师（边写边讲）：注意“孕”的写法，看！大大的肚子里有个孩子。谁知道“孕育”是什么意思？
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