《螳螂捕蝉》教学实录和评析（李大市 执教、简单自评）

《螳螂捕蝉》教学实录及评析（李大市 执教、简单自评）
（这是在本校试上的教学实录，连云港市小语论坛版主会课的教学，大体过程与此相似，仅仅是在几个关键处多下了点功夫。）

师：认识螳螂吗？其实螳螂就是我们平时所说的什么？
生：认识，刀螂龟。
师：读题，当我们说到这个词的时候，往往还在后面加上几个字……
生：黄雀在后。
师：不错，（板书“，黄雀在后”）人们一提到“螳螂捕蝉”，就想到了“黄雀在后”，于是为了说话的简炼，往往就只说“螳螂捕蝉”了，省去了“黄雀在后”（擦去这四个字）。这篇课文讲的是一个历史故事，但“螳螂捕蝉”这个成语的本身却是一个寓言故事（板书：寓言故事），这个寓言可有年岁了，你知道他有多大了吗？
生：不知道。
师：有两千多岁了。（生惊讶）这个故事最早见于《庄子》（板书：《庄子》）：一日庄周游于粟园，见一只鸟儿飞过，于是拿着弹弓就跟上去了。这时，忽见一只蝉儿，正喝露水，有一只螳螂在它后面一下子就逮住了它。而那只鸟正要捕食螳螂，却不知庄周的弹弓已经瞄准了它。庄周想到这里，突然心惊，急忙就走，这时，看守粟园的人以为他要偷果子，于是拿起棒子就追他。（生笑）这就是关于“螳螂捕蝉”这个寓言故事最早的记载，明白了吗？
生：明白了。
师：好，再读课题。（生读）
［
自评：读课题，明题意，释来源，既解决了大多数学生的误解（因为受本课的影响，多数同学在提到“螳螂捕蝉”这个成语的时候总是说它是历史故事），又为读懂课文做了铺垫，可谓是与“螳螂捕蝉”这个成语的“初次相识”。同时，这是本课教学凸显文化意识的一剂药引，隐含着一种较为强烈的寻根意识。］

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