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《石灰吟》教学片段

11-07 14:57:56   浏览次数:489  栏目:苏教版六年级下册语文课堂实录
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《石灰吟》教学片段

【教学片段】


师:今天我们来学习《石灰吟》。吟是什么意思?“石灰吟”呢?


生:“吟”,意思是咏、诵。“石灰吟”的意思是赞颂石灰。


师:这首诗的作者是谁?(生齐答:于谦)课前,你们已经查阅了有关于谦的资料,对于谦的一些情况有了大体了解。谁来说一说?


生答略。


师:你们对于谦了解得还真不少。刚才我们对诗的题目和诗人作了了解。板书(知诗人    明题目)下面我们来弄懂这首诗的意思。


出示小黑板上的古诗。学生朗读。


师:大家看看书上的插图,联系石灰的烧制来理解第一、二句的意思,有不理解的词语查查字典或词典。


生:(查“若”:如,好象;等闲:平常)


这两句诗的意思:石头经过千万次的锤打离开深山,把烈火的焚烧看作是很平常的事情。


师:第三、四句呢?


生:纵然粉身碎骨一点也不害怕,只要能把清白留在人间。


师:谁能用自己的话完整地讲全诗的意思?


生答略。


师:同学们,大家回忆一下,刚才我们是怎样学习《石灰吟》的?


生:遇到不理解的词语就查字典或词典,然后理解全诗的意思。


(板书:抓字眼   明诗意)


大家说说诗人为什么要写石灰?


生:诗人借写石灰表达他不畏艰险、不怕牺牲,清清白白做人的高尚情操。


师:用什么方法来表现的?


生:诗中运用了比喻和拟人方法。


师指导学生朗诵古诗。


师:刚才我们想意境,悟诗情,对整首诗有了进一步的了解。谁能说说我们是怎么学习《石灰吟》的?


学生讨论看板书。


生:我们是分三步来学习的:第一、知诗人,明诗题。对诗人的情况有初步的了解,不题目的意思弄懂。第二、抓字眼,明白诗意。对不理解的词语,查查字典词典,弄懂意思。第三、深入了解作者写诗的意图,就是想意境,悟诗情。


师:你总结得真好。我们以后学习古诗,就可以按照这样的步骤来学习。

 

 


【教后反思】


教学古诗时,六年级的学生已经接触过多篇古诗,对如何学习古诗也有了一定的积累。教学时,已经不必老师逐字逐句讲解,可以抓住关键作些点拨,着重指点学习方法,然后举一反三,学生也就融会贯通。


首先引导学生从理解题目、介绍《石灰吟》的作者于谦入手,让学生对其为人有较多的了解。在“知诗人,明诗题”之后,抓住关键字眼,了解诗意,再想象诗的意境,感悟全诗的思想感情。最后,引导小结学习古诗的学习方法,做到授之以渔使学生终身有益。

 

 
 

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