就这样,班长辍学了,带给我们许多思考:一是家庭教育。父母长期在外打工,把他交给爷爷奶奶照管,老人疼爱得多,管束得少,容易养成不好的性格,经受不起挫折。二是学校的教育。假使我们不太注重应试教育,不在班级搞分数排名,或许他不会这么看重分数,看重排名,这么自卑,没信心。假使第二次月考后我们能够找他深谈一次,指出他努力的方向,未来美好的前途,或许也不会如此。三是他本人。个性太倔,也太脆弱。因为全班60多人,一半以上家在农村,有的父母长期在外打工,一年到头很少见到父母,他们的成绩,少数同学比他好,大部分同学比他差,但很少有同学因为遇到一点挫折就不想念了,即使偶尔有,老师稍微劝劝也就来了,哪像王某,可以说全体
所以一个学生尽管表面上各方面都很好,但只要心里不健康,也会严重的制约着他的成长,他的发展。这就要求我们教师平时既要对全班学生有统一的要求,又要重视学生的个性差异,针对不同的学生采取不同的方式方法进行教育。还要多留心学生的言行举止,表情变化,随时进行心理疏导,否则形成疾病就难以疏导、治疗,留下不尽的遗憾。
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