事实表明，“成功教育”还改善师生关系。请看下面一组数据：学生问卷统计显示：92.6%的同学对班主任工作满意，88.1%的同学感觉老师对自己"很关心"，94.6%的同学认为老师的工作态度"很认真"。家长问卷统计显示：对班主任工作满意的达90.8%，认为教师"师德好"的达82.7%，认为教师对待家长"主动热情"的达86.7%。 [4]
其次，要进行人生观教育。
人生观，即对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。表现在我们如何面对现实、面对困境、面对挑战。正确的人生观无论是对国家、对社会、还是对家庭、对个人的进步与发展都是有益的，而错误的人生观将会贻害无穷。因此，对于处于“一切皆有可能”阶段的中学生来说，人生观的教育尤为重要。
那么，通过什么样的途径来对学生进行人生观教育呢？笔者认为，我们可以把这种教育渗透在课堂教学之中，达到潜移默化的作用。具体可以这样来进行，文科教学应注重人文精神的培养；理科教学应强调科学精神的培养，教给学生科学方法、科学态度、科学世界观。
作为一名班主任，我们不能过多依赖授课老师，除了配合授课教师的人生观教育之外，我们还要引导学生阅读优秀的课外书籍。这些课外书籍，会丰富学生们的精神世界，让他们享受的纯正的精神食粮；同时，也使得他们没有更多的时间去打网络游戏，接触暴力场面，从而屏蔽了不良的影响。正像培根所说的那样：“喜欢文学，不容易犯罪”。
再次，我们还要注重人际关系指导。
良好的人际关系尤其是融洽的同学关系和平等和谐的师生关系，对学生人格发展具有积极建设性作用。我们可以在紧张的学习生活之余，多组织集体活动，提供交往机会，增强师生之间的了解和信任，增进师生的感情，从而形成让学生更加勤奋学习的推进剂。
另外，我们还要根据中学生的年龄特点，适时地对学生进行性心理卫生教育，让学生正确对待异性交往问题，与异性相处时能够做到自然大方、适度有分寸。
目前正在中小学推广的学生跳集体舞的体育锻炼形式，就是一种能够帮助学生们安全放电的好方法，应该继续推行下去。
结 语
笔者认为，要想真正营造良好的师生关系，真正能够让学生们健康、积极、快乐地成长！我们必须“从我做起”。
我们应尊重学生在教学中的主体地位，注重与学生的情感交流，重视与学生的双向沟通，对学生所犯错误要给予理解和宽容，尤其要关爱学习困难的学生，善于放大他们的哪怕一丁点儿的优点，采取科学有效的方法进行引导，从而让每一个学生都能最大限度地得到发展。
同时，学校也要帮助教师提高心理健康水平，让每一位教师都能够理智地处理师生之间的冲突。无论何时，无论遇到何种状况，都不要忘了我们的初衷，不要忘了我们的教育理想。
笔者深信，只要我们心中有爱，只要我们运用科学的方法深耕学生们的心灵，就一定能够实现我们的教育理想！