全面系统、有效把握新时期班主任工作

   全面系统、有效把握新时期班主任工作
       -------参加大理市初中班主任远程培训的体会
2008年7月---9月，我参加了大理市教师进修学校组织的云南省班主任远程培训，经过听取张桂梅老师的报告，大理市十佳班主任工作经验交流，在线学习了初中班主任的基本规范、班级管理、特别关爱篇、班主任自我发展等内容，视频学习李学农老师的《班主任工作的文化视角》、潘慧芳老师的《班主任自我发展》、叶韵辉老师的《班主任工作艺术》、齐学红老师和夏广平老师的《班级活动的设计与组织》、宋小鹏老师的《关爱早恋学生》、苏华老师的《中小学生常见的心理问题及对策》……参加了在线讨论，完成专题作业、并办了四期学习简报，这次学习全面系统的掌握了班主任工作的理论知识和工作方法，特别是掌握了班级管理中的一些难题的解决思路，这次学习，充实、有意义。
第一、我认识到新时期班主任的政治思想或者说职业道德要求有“爱国守法”、“爱岗敬业”，“关爱学生”、“教书育人”、 “为人师表。“ 爱国守法”是基本要求，“爱国守法”是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。，“爱岗敬业”就是要求班主任要有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。关爱学生是师德的灵魂。“教书育人”是教师的根本任务。班主任必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，将教书育人视为天职，“为人师表” 为人师表是教师职业的内在要求。教师是学生的榜样，班主任接触学生时间比一般教师多，更是学生的榜样。班主任更要以高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
第二、我体会到班主任要有“终身学习”的时代感和紧迫感，我是一名有17年班主任经验的老师，在过去的工作中也取得一些成绩，在学校学习过班主任工作知识，毕业后也一直是在零碎的学习班级管理理论和知识，但时代在前进，学生情况也越来越复杂，教育观念也在发生变化，在班级教育管理中题经常遇到一些棘手的问题，这次培训就学到许多解决问题的技巧。所以终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的，只有树立终身学习理念，不断加强自己的师德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平，才能做一名符合时代要求的班主任。
第三、培训学习我学到了一些新概念。例如在过去的班级管理中，就不知道“非正式群体”这一概念，可是它又确实存在，特别是对“冲突型”和“偏移型”群体的教育方式上，常常以“小团体”归类，教育时用不加区分，容易使“偏移型”群体中的同学产生抑郁心理或反感心里。其次是对非正式群体中的“冲突型”群体的教育，过去存在集体性集中教育的错误做法，班会上点名批评，家长会时将几个家长都集中在一起交谈，课间把几个同学叫到办公室批评，这样做花费精力多，效果差，学生可能抱着“我们都差，我们都有同样的行为”， 有同伴就无所谓的态度来对待问题。现在知道要采用“射人先射马，擒贼先擒王”从非正式群体中关键人物着手的方法》
  第四、认识了自己距离时代要求的“人文关怀型”班级管理最高境界的差距，明确了努力的方向。我国在构建“和谐社会”，教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（2006年6月4日）明确要求“要关注每一个学生的全面发展”，就是要求我们一切工作都要体现“以人为本，在班级管理中班主任要尊重学生的人格，把学生看作是与自己平等的主体，多理解、宽容学生，多信任鼓励学生，创建民主、和谐、平等、奋发进取的优秀班集体。为实现这一目标，我就要从经验型班主任中冲出来，不断学习现代教育教学理论，研究班级管理方法，探索班级管理规律，逐步走向科研——创新型班主任行列，争取迈向学者——专家型班主任之列。
 第五、愉快的培训过程也对教育教学有启发。
这次培训，张桂梅老师的报告、大理市十佳班主任工作经验交流、视频学习中李镇西、潘慧芳等老师的专题讲座都都深深吸引着我，这些人物距离我过去是那么远-----他们的光环太耀眼，当他们在我面前出现，他们又是那么的普通可亲近，他们的事迹总是从平时的点滴积累成高山的。我也可以从点滴开始，向他们学习。专家的态度是那么的和蔼，总是耐心给我们解答疑难，同学们对一些疑难问题的热烈讨论，我还学会了简报制作……教育教学也应该这样，在和谐，愉快的情景中使学生掌握知识、技能，陶冶情操，提升人格。
这样的培训形式真好！