1、掌握词语（备一词语本）；
2、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达方法（直接、间接）
3、重点学习叙述的表达手法。
4、建立一些学习语文的规则（如记好笔记、每周一篇周记、每天练字等）。
1《在山的那边》（诗歌）
了解诗歌特征及基
本表达手法（形象中寄托感情或哲理）。
“山”、“海”及“寻海”的含义。
1、收集一些关于人生诗歌； 2、学写诗歌。
2《走一步，再走一步》（记叙文）
记叙文的要素及基本要求。叙事 ----感慨（登山的艰巨及心理感受）
叙事中说明一定道理（区别小学的记叙文）。
3《生命，生命》（杂文）杂文特点：夹叙甲议，重在议论（与前文比较）。
了解杂文，评论生活学习中的人、事。
4《紫藤罗瀑布》（抒情散文）由物及情、托物言志、借景抒情的手法（与前文相比）。
诗化语言的体味。
5《童趣》（文言文）介绍文言文知识、常见的实词、虚词用法，字类活用、句式，翻译。重点：之、或。
综合性练习
自我介绍（过去、现在、将来）要突出一两件趣事、有意义事，介绍方法可多样。
作为第一次作文。
第二单元
承前一单元“人生”，进行人生、理想、价值观的教育，引导学生确立自己的努力目标（远、近）。
学习和掌握记叙文中穿插议论、抒情手法，多种角度叙述。
掌握比喻的修辞方法。
6《理想》（诗）哲理诗（与前诗比较），掌握诗中大量比喻的含义，认识比喻。
仿造比喻句。
7《短文两篇》（随笔式散文）
了解文章中的思想及作者如何表达。认识随笔的特点：围绕一点感慨、情感，引伸发挥，不拘一格。
提倡写随笔式周记。
8《人生寓言》认识寓言的特点，了解文中的“寓身”和“寓意”。收集寓言并交流。
9《我的信念》（自传文）
认识第一人称的记叙方法，分析文中记叙、抒情、议论的运用。
作文：我的信念
10《论语十则》（文言文）介绍孔子和儒家思想。
掌握重要的文言实、虚词，翻译背诵。重点；说（通假）、乎、则。
收集孔孟警句。
综合性练习
走向社会学语文 ----引导、培养学生综合性“大语文”的观点（利用一切机会）。
设计广告或者评论常见广告，了解社会语文运用情况。
寓言：寓言是一种隐含明显讽喻意义的简短故事，作者把要说明的道理寄寓在故事中巧妙含蓄地表达出来。拉 .封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。所讲述的故事好比身体，所给予人的教育好比灵魂。”我国古代有许多寓言，到唐朝柳宗元开始，寓言成为一种独立的文体。西方有伊索寓言、克雷洛夫寓言等。
第三单元
介绍有关“美”的知识，引导学生欣赏“美”的事物。学习“美”的散文语言；
学会如何描写景物（绘形、绘声、绘色）；掌握拟人的修辞手法。
11《春》（写景散文）写景手法（选择角度、描写手法）。学写校园景物。
12《济南的冬天》（写景散文）与上文比较，抓住不同特点写：一冬一春，一南一北。
描写当地四季不同景物。
13《山中访友》（写景散文）叙述中穿插描写手法，移步换形的动态写法。结合《钱塘湖春行》诗（动态）
14《秋天》（诗）写景抒情 背诵
15《古代诗歌》写景抒情 背诵
综合性练习
扩大阅读，学会描写。 写一篇描写为主的旅游散文。
第四单元
介绍科技知识，培养科技素养和科学精神（求真与探索）。
学习说明文知识，学习说明文的基本写法（说明次序、手法）。
16《化石吟》（诗）用文学形式表达科学知识（形象化）。
17《看云识天气》（说明文）（自然现象）比喻、下定义的说明方式。
18《绿色蝈蝈》（说明文）（动物）说明的顺序和角度。写说明文
19《月亮上的足迹》（记叙文）记叙中介绍科技知识。按事件经过记叙。
20《山市》（文言文）了解《聊斋志异》一书。文言字词，重点：无何、为。
综合性练习
收集月球的知识、故事、诗词、传说。
第五单元
亲情教育。从热爱家人开始，推及其他人，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，处理好人与人之间关系。
指导观察、积累生活细节，学习通过小事、细节写人，充满感情写人的手法，写好记叙文。
21《风筝》（记叙文）
生活中如何处理矛盾，培养互相体谅精神，化解生活中的矛盾。理解文中一些关键语句（鲁迅式笔法）。
22《羚羊木雕》（记叙文）正确处理朋友、同学之间的关系。记叙的多样角度和笔法。
写作练习：记叙亲情或友情。
23《散步》（记叙性散文）家庭亲情的体会。学习从平淡生活中挖掘题材、抒写情感的手法。
24《诗两首》（散文诗、新诗）
体会母爱。学习形象寄情的手法。了解散文诗的形式（散文的形式，诗歌的意境）。
25《世说新语》两则（文言文）了解《世说新语》。掌握文言字词，句子成分省略。
综合性练习
关于亲情、友情的讨论。收集关于亲情、友情的警句、故事。
学习多种手法的记叙。
本册教材共有古诗 15首。
从时代分：东汉三国 2首，唐代7首，宋代5首，元代1首。
从体裁分，古体四言（旧题乐府） 2首，格律诗9首（七绝5首、五律3首、七律1首）
从题材内容看，一类写景抒情，一类写人生哲理。
教学：
1、熟读并延伸介绍有关古诗。2、介绍有关诗歌和诗人的知识。
3、诗歌艺术手法：直抒情感、间接抒情（写景抒情，景中寓情）。
4、诗歌语言特色和诗人风格。
第六单元
本单元是想象丰富的童话世界，感受真、善美与假、丑、恶。
联想、想象在阅读、写作中的重要作用。培养学生丰富的想象，在阅读中再现生动形象，写作中更加丰富生动。
26《皇帝的新衣》（童话）
理解深刻的含义，鼓励说真话。学习生动的叙写手法（刻画人物、心理、性格）。了解童话。
27《郭沫若诗两首》（新诗）体味诗歌中的美好世界，理解其中的含义（结合形象分析）。
28《女娲造人》（神话故事）了解神话与神话故事。
29《盲孩子和他的影子》（童话）学会同情人、关心人。体会文中美好的意境、美好的感情。
学写童话
30《寓言四则》继续深入了解寓言特点，理解其中的含义。
综合性练习
收集、交流人类史前史的资料，了解当地的历史。
童话：是带有浓厚幻想色彩的虚构故事，它通过奇异动人的幻想，奇妙曲折的情节间接反映现实生活、表现儿童情趣的一种文学样式。童话具有折射性（曲折反映现实）和变异性（虚构幻想）的特点。它是儿童喜闻乐见的文学样式，也便于学生学习写作，培养丰富的想象能力。
神话、传说与神话故事：神话是原始人类对自然现象和社会生活的原始描述和解释，它用虚幻的想象来反映人类战胜自然的愿望。传说是以一定的历史事实和历史人物为基础，通过幻想进行加工、充实的口头故事，带有史实的影子，是历史和文学的结合。神话故事是后世利用神话形式创作的故事。
七年级上册语文教学计划
一、 教材简析
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:
第一单元:人与自我之一(生命体验)第二单元:人与自我之二(理想信念)第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人与自然之二(科学世界)第五单元:人与社会之一(家庭亲情)第六单元:人与社会之二(想象世界)教科书的主要特点:
第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
，2017年七年级上学期语文教学计划（2篇）