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2017年鄂教版九年级(上)语文教学计划

03-06 16:56:48   浏览次数:976  栏目:计划和总结
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一、教学目标:

在七、八年级学习的基础上,面向全体学生,推行素质教育,贯彻落实新课改的精神,打造高效的语文课堂,让学生获得基本的语文素养,提高学生的文化品位和审美情趣。

认识中华文化的丰厚博大,培植热爱祖国语言文字的情感;具有基本的阅读听话说话写作的能力,养成学习语文的良好习惯。熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯;能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力;初步掌握精读略读以及浏览的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的精彩片段;具有初步欣赏文学作品的能力;能阅读浅显读言文课文,背诵一些基本篇目,掌握常见的文言实词和虚词;提高学生的写作能力,能具体明确、文从字顺的表述自己的意思。

关注中考的关注信息,认真研究中考的题型和中考的知识点,发挥集体的智慧,有针对性的开展教学和复习,夯实学生基础,提高学生的解题能力和应试能力,争取中考取得好的结果。

二、教材分析及单元教学要求:

九年级语文上册共有六单元,共23篇课文。单元内设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块。

第一单元:生命的颂歌。引导学生学习主人公珍爱生命,执着理想的精神,提高对生命意义的认识;依据“知人论世”的原则,走进人物的内心世界,体会人物的情感;品味文中富于表现力的语言,探求语言的形象感和请味感。写作“面对困难”,主要训练学生选择典型的论据证明论点的能力;综合性学习,“珍爱生命”,训练学生策划并参与主题宣传活动。

第二单元:风景无限。引导学生认识自然是人类的朋友;抓住景物的特征,领悟文章的意境和象征意义;体会几篇散文寄予的人生意绪和情怀;在朗读中品味文章的神气、写作上的妙处,领会到写景文章的一般路数。口语交际,“旅游途中”,重点启发学生出门在外,如何与行人沟通,与陌生人交谈。写作,“感悟大自然”,重点在对观察到的大自然谈出一点看法,发表一点感悟。

第三单元:责任与隐患。引导学生体察民族精英们崇高的思想境界,强烈的隐患意识和他们对人生的深入思考;了解议论文的有关知识,学习作者阐述观点,分析问题的过程与方法;掌握议论文准确、严谨的语言特点,品味不同作者的语言风格。口语交际,“关注社会”,在社会调查的实践中,强化学生责任意识,学习生活调查的方法,增强口语交际的能力。写作,“选择”,指导学生从自己生活经历和体悟中悟出一定的道理,形成自己的观点,运用多种论证方法来阐述自己的观点。

第四单元:艺术长廊。提升学生的审美趣味和审美能力;学习通过语言媒介来感受艺术,学习运用多种手法,选择准确生动的语言去描写、表现艺术;联系生活、欣赏和阅读去展开想象和理解感悟,在获得丰富的感性体悟的基础上进入理性层面。口语交际,“与朋友谈艺术”;写作,“我爱艺术”二者的内容与阅读话题相辅相成,可以有机结合课文的有关内容,由借鉴到创造。

第五单元:引导学生借助相关资料,调动阅读积累和综合运用多种阅读方法,自主欣赏戏剧作品;通过阅读系列戏剧,了解戏剧的特点;学习鉴赏戏剧作品的方法,提高鉴赏戏剧作品的能力。写作“虚构的故事”,训练学生通过联想和想象,学习写作小小说。综合性学习,走近戏剧,了解和探究我国戏剧文化与时代、与人民生活的关系,提高审美的品位。

第六单元:抱负和志趣。引导学生熟读文言文课文,在阅读中体会这几篇名家名作的思想内容和艺术特色;指导学生归纳古今异义、一词多义的文言词,积累文言句式与活用的实词,提高文言文的阅读能力;指导学生正确理解运用有生命力的成语。写作,作文集自序,重点在编文集和写作序言。

三、时间安排:

第1—4单元每单元教学计划用2周时间。每一单元前两课的阅读计划用4—5课时,后两课计划用2—3课时。口语交际用1课时。综合性学习用2课时。作文用2---3课时。机动时间1--2课时。第5单元计划用时2周。第6单元文言文计划用时3周。学习语法知识用时1周。另外月清、期中、期末复习考试用2—3周。安排机动时间1周。

四、教学措施 :

1、充分发挥老师、学生在教学中的主动性和创造性,语文教学在师生平等对话的过程中进行,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

2、 在教学中努力体现语文的实践性和综合性,重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,注重熏陶感染,潜移默化。

4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养合作精神,避免繁琐、陈旧、枯燥的教学方式,寓教于乐,充分调动学生的主观能动性,提高学生学习兴趣。

5、作业精心选题,精心布置,每天作业时间控制在25分钟以内,避免琐碎机械的练习。作业布置因人而异,全批全改,及时反馈。

6、注重雅词、名句的积累,强调读写实践。作文每周一篇,全学期练笔不少于20篇。实行当面辅导,面批面改,互批共批等方法,写改结合,以改促写,有效提高作文水平。

7、课前通过讲新闻消息,小故事,成语解说,辩论会,三分钟演讲等方法,锻炼学生胆量和口语交际能力,开阔学生的眼界。

8、加强指导学生语文实践活动,指导学生主动地开展综合性学习,获取知识。组织采访和调查至少一次,写一篇小论文。开展丰富多彩的读书报告会,办手抄文学报,,作品自作不少于70% 。

9、充分利用信息教育资源,开展网络辅助教学。鼓励和指导学生利用语文教育网等资源,扩大课外阅读,学习写作技巧等。

10、定期安排周清、月清,保证质量,及时讲评。

11、加强对中考信息的收集和整理工作,根据中考的要求,及时调整教学计划和教学内容。

12、研究中考的试题,帮助学生梳理语文的知识点,对中考各个知识点进行有针对性的训练,提高学生的应试能力。


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