学 内 容 一、阅读教学: 1、高中语文《唐诗宋词》《现代散文选读》《实用阅读》 2、组织学生广泛开展课外阅读，着力培养阅读兴趣，指导阅读方法。 二、写作教学： 每2周写一次大作文(教材中写作实践所要求的 4 篇)，期中期末检测各1篇，共8篇。 教 学 重 点 及 难 点 一、通过学习，使学生进一步对实用文体的阅读和写作有进一步的了解,熟悉实用文体。 二、使学生进一步认识散文的文体特点，使学生能调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，能体会到文本在表达上的艺术特点以及不同风格。学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。 二、使学生进一步认识熟悉唐诗宋词，鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧，了解思想感情。 三、文言文教学指导学生理解课文的思想内容，熟读或背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式，理解并掌握词类活用。 四、继续培养学生议论文、记叙文、说明文的写作能力。 五、加强研究培养学生作文创新思维。 基 本 要 求 及 措 施 要求： 1、学生能整体感受课文内容，体察作者情感，揣摩文章语言，体会其表达效果。能够结合自己的生活体验、情感经历和已学得的知识，表达对文本的理解和感受。 2、能分析文章，为较长的实用文章提炼关键词，写出内容提要，评价文章观点并借鉴。 3、能把握文章的结构和顺序，生动说明事物。 4、培养学生写作实用文、记叙文、议论文、说明文的能力。 5、能独立阅读读懂一般古文 .措施： 加强课外阅读指导。以学生为主体，引导学生从整体角度去研读文章，引导学生体察生活。作文强调作后讲评，力争篇篇有收获。完成一定数量的训练题，从而逐步形成能力。扎实做好背诵工作。继续进行演讲训练，提高口语水平。 教 学 研 究 情 况 研 究 课 题 “文本研习”师生互动教学策略研究 研 究 科 目、 章 节、 班 级 在高二年级各班进行 研 究 措 施 1、根据新教材、新大纲的要求，研究新时期语文教学的新特点，创设阅读对话情境，引导学生参与对话，表达阅读交流的体验、感受和思考，侧重提高学生解读文本、鉴赏作品的能力。 2、密切注意教改动态，加强备课组集体研讨。 实 验 课 安 排 周次：第 5周 内容：《 我的母亲 》 执教人：陈华 班级：高二（9）班 周次：第 7 周 内容：《 父亲 》 执教人：李耀辉 班级：高二（13）班 周次：第 9周 内容：《翡冷翠山居闲话 》 执教人：沈一 班级：高二（3）班 周次：第 12 周 内容：《 唐诗宋词 》 执教人：李宝林 班级：高二（ 12 ）班 专 题 练 习 命 题 及 作 文 安 排 一、唐诗宋词 第1-4专题：府嘉玲 第5-8专题：沈一 第9-12专题：金铤 第 二、现代散文选读 第 第1-3专题：李耀辉 第4-6专题：杨雨洲 模 三、实用阅读 模 第1-3专题： 陈华 第4-6专题：李宝林 四、学科年级活动名著阅读鉴赏 府嘉玲、沈一、金铤分别负责一到两个专题。 五、期中考卷：张宏 期 六、期末考卷：统考 周次 教学内容 （包括测验、考试、大小作文等的安排） 1 2 《唐诗宋词》 写作（一） 3 《唐诗宋词》 4 《现代散文选读》1 专题检测 试卷讲评 写作（二） 5 《唐诗宋词》 6 7 语言规范与创新 《现代散文选读》2 第三专题检测 试卷讲评 写作（三） 8 9 《现代散文选读》3-4 专题检测 试卷讲评 10 11 期中考试 期中考试试卷讲评和分析 写作（四） 12 13 《 《唐诗宋词》 专题检测 试卷讲评 写作（五） 14 15 语《唐诗宋词》 语言规范与创新 写作（六） 16 17 《现代散文选读》5-6 18 19 《实用文体》 《唐诗宋词》 专题检测 试卷讲评 写作（七） 20 期末考试 附： 1、散文阅读与写作专题讲座（第八周，李宝林老师主讲）。 2、2、学科年级活动名著阅读鉴赏——府嘉玲、沈一、金铤负责。 3、编写模块测试试题的老师负责该模块教学资料的搜集整理工作，并及时印发给其他老师。