《联想与想象》教案
教学目标：1、了解联想与想象的定义分类
2、学会在写作中运用联想和想象
教学过程：
一、导入：
同学们，有句成语叫举一反三，我今天要让你们做一道题目，叫“举三反一”。先示范一下，有这样三个词语：A、孙悟空B、奉化C、老寿星，要求说出一个2字词，与这三者都有关。答案应该是“桃子”。因为这个词语与这三者都有关。下面考考你们：A、桂树B、猴子C、阿姆斯特朗，说出一个2字词与这三项都有关。
答案是“月亮”。这个题目就要发挥你们丰富的联想能力。我们今天就要来学习联想和想象。
二、关于联想
（一）联想的定义
在空间上和时间上同时出现或相继出现，在外部特征和意义上相似或相反的事物，反映在人脑中并建立联系，以后只要其中一个事物出现，就会在头脑中引起与之相联系的另一事物的出现，这便是联想。
（二）联想的形式
类似联想
接近联想
对比联想
因果联想
（三）联想的特点
1、联想具有自由性
2、联想是可以有意控制的。
3、联想具有鲜明的个性化特征。
三、对秦牧的《土地》中运用联想的手法进行举例分析
四、关于想象
（一）想象的定义
想象就是将零散的生活素材、生活经验融进一定的观念、情感进行剪辑、整合，创造出新的形象。
（二）分类
1、再现想象
对外部事物或现象的复现称之为再现想象。
2、创造想象
写作中中的虚构，将无物想为有物，将零散的彼物“拼凑”成此物，将常物变做异物，加强能够现实的世界，化为虚拟的世界，都属于创造性想象。
五、联想和想象的关系
“想象”和“联想”往往联翩而至。通常的情况下，正是由于联想的桥梁作用，在联想拓展的时空里，想象才能“用精神的经纬织一幅画卷”（王蒙语）。联想开垦精神的沃野，想象则在沃野上播种五谷，两者结合旧能收获芳香的果实。
六、分析课文的例文（略）
七、作业：完成课后练习和同步中的习题